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高二(6)近日就“研究性學習”開展了中期報告班會。研究性學習方式是對傳統(tǒng)教學模式的挑戰(zhàn)。二十一世紀需要的人才必須要具有富于創(chuàng)新、富于自主研究的探索精神，具有善于收集分析和利用信息、與他人合作的能力，具有良好的科學態(tài)度和科學道德。同學們從身邊小事入手，一中的操場草皮類型，到無人機社團的科研發(fā)展。“研究性學習”。“研究性學習”更強調(diào)我們的主體，探究精神，參與性與創(chuàng)新意識。研究性學習并不是要取代已有的學習方式，而是一種學習方式的必要補充。從各組自創(chuàng)的報告及自我拍攝，編輯的記錄視頻中，可以確實的感受到研究性學習對我們脫開一紙空文，真實接觸實踐所帶來的莫大的幫助和樂在其中的喜悅。因此使平日的學習與“研究性學習”相輔相成、相得益彰，使學科教學既給我們打好基礎，又能培訓自己的創(chuàng)新實干能力，這正是教學所求的目的。