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11月13日李先斌老師在高二(13)班開了一節(jié)期中復習課。李老師從習題入手，找出學生薄弱知識點，進而梳理“中國傳統(tǒng)文化主流思想演變”的知識體系，對整章內(nèi)容作了總結(jié)。整堂課復習目標明確，復習內(nèi)容針對性強，充分調(diào)動了學生的主動性， 突出了學生的“內(nèi)化學習”，鼓勵學生對已經(jīng)學過的知識重新回顧、梳理綜合，結(jié)構(gòu)重組，形成自我構(gòu)建的知識體系，進而真正提高復習課效率。

11月19日上午，李先斌老師在高二11班開了一節(jié)期中試卷講評課。李老師首先就本次考試班級總體考試情況進行了分析。在試卷分析環(huán)節(jié)，他根據(jù)題目類型和難易程度分門別類的進行講解。李老師還根據(jù)學生出錯原因進行了細化。有的題目是有一定難度，錯在理解不細化。有的典型題、基礎(chǔ)題依然錯，錯在史實不扎實。他讓學生自主歸納總結(jié)錯因以及解題方法、然后再點評做深入指導。這種講評方法，有利于加強學生的自主學習能力，內(nèi)化知識體系。試題的講評固然要鞏固所學的知識要點，同時也要突出解題方法。通過講評，指導學生如何審題、如何思維、如何答題，從而訓練學生的思維方法、解題技巧和應試能力。李老師試卷評講的重點除了注重檢測、甄別與選拔還增加了反饋、激勵和發(fā)展等，旨在提高試卷講評的有效性。

歷史組老師參與了聽課與評課。蔣俞萍老師認為，李先斌老師的復習課從基礎(chǔ)知識入手，問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，讓學生能夠清晰準確地把握每個單元的整體結(jié)構(gòu)，整堂課學生注意力高度集中，思維活躍，是一堂示范性的復習課。李先斌老師的試卷講評課不僅把握班級的整體情況，而且還能分析個別同學在考試中的情況，細致入微，李老師的講解思路清晰，針對性強，學生跟隨老師的節(jié)奏積極投入，積極思維，效率高。李老師的試卷講評課是一堂講評有效性的示范課，讓聽課的青年教師受益匪淺。（李靜供稿）