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2014年12月5日上午，常州市第一中學(xué)開(kāi)設(shè)校級(jí)對(duì)外公開(kāi)課，本次公開(kāi)課的主題是“教學(xué)評(píng)一致的有效教學(xué)研究”。

我校高二英語(yǔ)組束嫻敏老師在這次活動(dòng)中開(kāi)設(shè)《the search for happiness》一課，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

這堂課以the search for happiness 為主要的一條線索，老師教、學(xué)生學(xué)、學(xué)生老師互相評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程在這個(gè)課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。

課導(dǎo)入部分新穎自然，貼近學(xué)生生活實(shí)際。組織好一堂課的開(kāi)端，可以抓住學(xué)生，控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。本課沒(méi)有以傳統(tǒng)的教學(xué)方法引出今天所講的主題，而是以一個(gè)心理測(cè)試調(diào)查為開(kāi)頭展開(kāi)熱身和討論活動(dòng)來(lái)導(dǎo)入整堂課，從而引出單元的主題----the search for happiness

教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。對(duì)于高中英語(yǔ)的閱讀課來(lái)講，閱讀內(nèi)容的落實(shí)是一個(gè)比較困難的環(huán)節(jié)，除了閱讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)還牽涉到一個(gè)過(guò)程控制的問(wèn)題。在這方面，開(kāi)課老師充分利用了課后的閱讀后活動(dòng)，如判斷、回答大意等多種形式。在閱讀開(kāi)始前，讓學(xué)生在一定的時(shí)間里完成一項(xiàng)寫(xiě)讀的任務(wù)，在一定程度上能避免一些無(wú)效閱讀。  

注意培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)口語(yǔ)能力和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程。本課在基礎(chǔ)的語(yǔ)言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機(jī)會(huì)，使交際具有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)際意義。（英語(yǔ)組）