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3月26日，常州市教育院就《基本不等式》內(nèi)容組織同課異構(gòu)教研活動(dòng)，兄弟學(xué)校的百余名教師參加活動(dòng)。

我校高一數(shù)學(xué)組蔣寅老師在參考多種教材基礎(chǔ)上，成功開(kāi)設(shè)此課。課中，蔣老師首先就運(yùn)動(dòng)與靜止關(guān)系、等于不等的關(guān)系，從哲學(xué)角度給學(xué)生一個(gè)多角度的介紹，又以2002年世界數(shù)學(xué)大會(huì)會(huì)標(biāo)圖案為問(wèn)題情境，引出基本不等關(guān)系。在講授知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地體會(huì)數(shù)學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)文化。課上，蔣老師按照實(shí)際情景→數(shù)學(xué)模型→符號(hào)化→代數(shù)證明→數(shù)學(xué)建構(gòu)→數(shù)學(xué)運(yùn)用順序，為大家展示如何成功的建立新概念的形成過(guò)程。課堂上學(xué)生積極參與蔣老師所提出的問(wèn)題，對(duì)基本不等式的概念建立有了深刻的理解，并且感悟了數(shù)學(xué)文化的魅力。蔣老師語(yǔ)言幽默，學(xué)生和聽(tīng)課老師都融入在蔣老師的課堂上，到了下課時(shí)間大家還意猶未盡。

省中的徐文春老師是一堂風(fēng)格迥異的課，他從實(shí)際情形出發(fā)，采用問(wèn)題串的形式，與學(xué)生展開(kāi)深入交流，從學(xué)生研究的角度給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，修正學(xué)生的細(xì)節(jié)。對(duì)不等式的多種證明方法展開(kāi)了深入討論，對(duì)學(xué)生的思維拓展起了很好的引領(lǐng)作用。

會(huì)后，同行們就兩節(jié)課展開(kāi)激烈討論，大家對(duì)兩位老師的課都給出了恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，會(huì)后評(píng)課老師一致認(rèn)識(shí)到：“同課異構(gòu)就是為了展示不同的課堂形式，無(wú)所謂好壞，多種樣態(tài)的課型研究就是我們開(kāi)課的目的。”教研員周潔老師最后也點(diǎn)評(píng)這兩節(jié)課都非常精彩，都從不同角度給大家起了示范作用，希望各位老師回去后認(rèn)真研究如何上好新概念課。