物理組:榜樣就在我們身邊(征文集錦)
來源:
徐斌,我非常喜歡和敬重的人
學(xué)生說他有“蒙娜麗莎”般的微笑如同春風(fēng)拂過心田,同事說他是一個集教學(xué)智慧于課堂啟發(fā)學(xué)生思考的智者,領(lǐng)導(dǎo)說他是一個高統(tǒng)籌、多兼顧的教務(wù)管理高手,兄弟學(xué)校的老師認為他是一個熠熠生輝的金牌奧林匹克競賽,就像巍峨的大山,橫看成嶺側(cè)成峰,就像大海,魚翔淺底競自由。
在高一的時候,有一次姜堰二中邀請徐老師去開課。為了拓展我的見識,他向泰州教育局申請將我也帶上見見世面。在賓館里他一遍遍的試上,邀請我一同磨課。其實在學(xué)校里已經(jīng)準(zhǔn)備好的,只是徐老師想把更好的一面展現(xiàn)給學(xué)生看。一分耕耘一份收獲,在第二天的課堂上,聽課老師和學(xué)生一起沉浸在生動有趣的課堂當(dāng)中。課結(jié)束后,聽課老師都贊嘆不已,很多老師入迷到甚至忘了記錄聽課筆記。
為人處世方面,他獲得的也是無數(shù)的褒獎。對于教學(xué),他無所保留。將每一份熱情都獻給備課組。對于學(xué)生,他關(guān)懷備至。無論哪一位老師開課他都會鼎力相助。記得李瑩瑩老師開了一節(jié)《電勢能和電勢》,因為是新老師她非常的忐忑。徐老師先幫她梳理了知識點讓她回去先上課,然后回來再試講。提出自己的觀點,并且讓她再次備課。第二天再次試講,直道滿意為止。正式開課的時候,李老師開的課獲得大家一致的好評。更加關(guān)鍵的是,他讓一個新老師知道如何將一節(jié)普通的課磨成好課。但是這只是他為人處世的一個縮影。更多的人默默接受過他的關(guān)心,更多的人默默的為他喝彩!
斂簾底、千秋華夏,滿園桃李。
玉露生輝繁景瑞,金風(fēng)送爽丹楓魅。
縱懷時、秋韻潤衷扉,陶心醉。
為師者,期心慰;聞學(xué)子,關(guān)情寄。
嘆含辛茹苦,育人無悔。
三尺講臺攢歲月,一枝粉筆耕天地。
甘絲竭、織錦繡人間,芳流世。 (谷海躍)
卜 方: 勤奮刻苦 創(chuàng)新教學(xué)
姓名:卜 方
學(xué)校:常州市第一中學(xué)
主要業(yè)績:
1、學(xué)科教學(xué):
卜方老師自2004年參加工作以來,積極要求上進,他勤奮刻苦、踏實肯干,善于鉆研,能虛心向有經(jīng)驗的老師求教。他參加工作的第二年適逢新課程改革在江蘇試點,他把握住改革帶來的機遇,主動參加各級各類培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的物理課程目標(biāo)、研讀新的物理教材,同時能更新教育理念,把新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法融入到自己平時的教學(xué)中,收到了很好的效果。2006年卜方老師代表常州市參加了江蘇省中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽并獲得了省一等獎的好成績。同年,他的教學(xué)設(shè)計《勻變速直線運動位移與時間的關(guān)系》也獲得省級二等獎。2007年卜方老師參與了中央電教館組織的優(yōu)質(zhì)課錄制,以一節(jié)《勻變速直線運動位移與時間的關(guān)系》很好的展示了現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用。他積極參加市級教研活動,在我市組織的第一次“八校聯(lián)合校本教研”活動中向聽課老師和評委展示了《電感電容對交變電流的影響》,受到廣泛好評。卜方老師幾次參加市青年物理教師基本功比賽,獲得市二等獎的好成績。
2、實驗創(chuàng)新:
卜方老師十分重視物理實驗教學(xué),并在實踐過程中不斷進行反思。他申報的省級實驗課題《多元化高中物理實驗設(shè)計與開發(fā)的實踐研究》于2014年正式立項,本課題借鑒多元化理論并把其精髓移植到高中物理實驗教學(xué)中來,力爭通過多元化的實驗設(shè)計思想、實驗開發(fā)方式來豐富物理實驗教學(xué)的形式,充實物理實驗教學(xué)的內(nèi)容,提高物理實驗教學(xué)的有效性。作為課題主持人,他認真進行研究,取得了較為豐富的研究成果,現(xiàn)已順利通過中期評估。卜方老師的作品“電感電容對交變電流的影響”獲2014年常州市高中理科優(yōu)秀實驗教學(xué)設(shè)計評選活動一等獎 。2015年6月他設(shè)計的“光電效應(yīng)綜合演示儀”被江蘇省推送到全國參加“2015年實驗創(chuàng)新展示交流活動”。他積極撰寫實驗論文,有多篇論文在《物理教師》、《物理教學(xué)探討》、《物理之友》、《課程與教學(xué)》等國家和省級期刊上發(fā)表。
3、班主任工作:
值得一提的是,卜方老師從工作至今一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)已做了十年高中班主任,帶了五屆畢業(yè)班,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,考試成績優(yōu)異。剛剛帶完的一個高三理科班二本達線率100%,一本達線率86%。他本人也被評為“常州市優(yōu)秀班主任”。(物理組)
莊瑞:因材施教 亦師亦友
莊瑞老師2004年畢業(yè)于蘇州大學(xué)物理教育專業(yè),大學(xué)本科學(xué)歷。大學(xué)畢業(yè)后就職于常州市第一中學(xué),工作至今11年。 11年來,他始終以火一樣的熱情,百倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)的第一線,在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,關(guān)心著每位學(xué)生。以他的行動出色地履行了一個教師的職責(zé),以自己的工作實績贏得了學(xué)生和家長的信任,得到了學(xué)校和社會的肯定。
“每位學(xué)生都是整個學(xué)校,每一位教師都是一中”,校長常說的這句話為一中的教師指明了奮斗的方向。為了做一名讓學(xué)生和家長滿意的教師,他在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。“一分耕耘,一分收獲”,努力終于有了回報。擔(dān)任班主任工作7年來,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,所帶班級曾多次獲得校先進班級、自主學(xué)習(xí)模范班級,2009年所帶班級獲得常州市先進班級的榮譽稱號。
作為一名一線教師,莊瑞老師能夠認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹立終身學(xué)習(xí)意識,關(guān)注自己專業(yè)成長。莊瑞老師的課堂里能夠積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念的同時,他在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動腦,銳意進取,敢于創(chuàng)新,大膽實踐,運用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,教學(xué)基本功扎實,精心備課、課堂高效,課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生。他對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,用民主對待學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。他既是學(xué)生值得信賴的教師,又是學(xué)生親密的朋友,值得尊敬的人。在多年的一線教學(xué)教育工作中,莊瑞老師曾多次獲得校評優(yōu)課一等獎、?;竟Υ筚愐坏泉?、校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀黨員、市區(qū)基本功大賽三等獎、自制教具《光電效應(yīng)演示儀》獲得市一等獎。
莊瑞老師作為一名教育工作者,絲毫沒有懈怠,也沒有懈怠,他深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中,他將立足實際,認真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”。(物理組)
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