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提要：

前不久，在香港舉行的第30屆“全國科技創(chuàng)新大賽”中，常州一中高二（14）班的徐策羽同學(xué)獲得了全國一等獎的好成績。他的研究課題《物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程操控自動滴灌系統(tǒng)》，為傳統(tǒng)的家庭植物滴灌系統(tǒng)插上物聯(lián)網(wǎng)的翅膀，此課題具有良好的可拓展性和經(jīng)濟(jì)價值，受到了現(xiàn)場專家的一致好評。

“參加比賽只是為了讓更多的人關(guān)注我們這些00后青年的創(chuàng)造力，而我更喜歡的是默默地研究。對我而言，每一個創(chuàng)意的迸發(fā)都會帶來無窮的樂趣，哪怕每天只能睡3、4個小時。”談及自己喜歡的創(chuàng)新研究，徐策羽總是非常激動。在一中機器人智能基地的“創(chuàng)客教室”中，擺放著他近來研究的兩個新作品：3D打印機和無人機。一中多年人來注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過設(shè)計體系完善的科技課程，學(xué)科教學(xué)滲透科學(xué)素養(yǎng)等方式，已經(jīng)成為一所省內(nèi)外知名的青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校。

青年創(chuàng)客：有想法，便有行動

“學(xué)校每年開學(xué)9月份的秋季運動會都有愛心義賣活動。我有了一個想法：用3D打印機或者激光雕刻機來制作同學(xué)們喜歡的東西，又立體又富有樂趣。”在去年的8月份有了這個想法之后，徐策羽就開始了反復(fù)的思考，因為激光雕刻機有一定的危險性，所以最終就把制作的目標(biāo)定在3D打印機上。他到市場上看了許多不同型號的3D打印機，發(fā)現(xiàn)價格大都在3000以上，如果買一臺來研究的話價格不菲。于是，他就到美國的Github上看文章，看懂了一些3d打印機的基本原理和制作方法。接下來，購入了一些基本的零件，開始了組裝。組裝和調(diào)試持續(xù)了3天，3天下來，基本上每天睡眠不到4小時，然后醒了繼續(xù)組裝，調(diào)試。弄好以后，他便迫不及待地打印了幾個小玩具，質(zhì)量還不錯！算下來，他自己組裝的一臺3D打印機大概花了800塊錢。 在2015年秋季運動會上，他的3D打印機達(dá)到了“吸粉”效果，許多師生駐足觀看，驚嘆不已，更募集了不少愛心捐款。 

創(chuàng)客社團(tuán)：有合作，便有成就

“通過制作3D打印機，我也認(rèn)識了許多志同道合的朋友。于是，我便產(chǎn)生了一個想法：創(chuàng)建創(chuàng)客社。”徐策羽一直覺得“花開滿園才是春”，如果把自己的興趣發(fā)揮好，然后帶動身邊的同學(xué)一起來研究，創(chuàng)新和科技的魅力是無窮的。于是，他向?qū)W校提出了要創(chuàng)建社團(tuán)，很快就得到了批準(zhǔn)。社團(tuán)成員有些是“大神”級人物；有的是第一次接觸創(chuàng)客行動，共同的志趣讓大家很快就團(tuán)結(jié)到了一起。于是，一起制作一臺“無人機”的想法產(chǎn)生，但社團(tuán)中的成員幾乎沒有人對無人機了解，這對活動產(chǎn)生了一些阻力。于是他們開始尋求外援，到“譽控?zé)o人機”公司參觀，并了解了無人機的運行原理。經(jīng)過前期的很多準(zhǔn)備和知識的了解，社團(tuán)成員們把無人機的形式定義在了小型穿越級四軸飛行器上面。徐策羽在無人機的組裝中只擔(dān)任了硬件設(shè)計的職責(zé)。至于軟件設(shè)計、參數(shù)調(diào)試、硬件安裝以及飛行控制，都是由不同的同學(xué)，不同的團(tuán)隊來完成的，從開始構(gòu)想到無人機組裝完成，差不多有30個同學(xué)參加制作。通過社團(tuán)成員之間的合作與交流，僅僅用一天的時間就把無人機部件組裝完成并飛上了天。可見這些青年學(xué)子的創(chuàng)造力不容小覷。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：有平臺，便會成為“小研究者”

“直到現(xiàn)在，我家里還保存著兩塊比我年齡還大的CPU，分別是Intel 80386和Intel 80486。我的母親是計算機和電子工作老師，我就經(jīng)常把玩著她帶回家中的許多稀奇古怪的電子元器件。而我真正想要把知識和創(chuàng)新連在一起，是高一的時候。計算機劉波老師向我介紹了創(chuàng)新大賽，我才忽然意識到，我原先所研究所學(xué)習(xí)的東西，都將成為我比賽競爭中的利器。”徐策羽談起自己創(chuàng)新研究的過程，也是感觸頗深。他覺得自己雖然上知編程下懂電氣，可是真正將這兩個學(xué)科能夠融合起來的時候仍然困難重重。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”在他看來，每一次的挑戰(zhàn)不僅是知識，更是能力的提升。而光有興趣是不行的，只有長久的深度學(xué)習(xí)才能有新的突破。在參加創(chuàng)新大賽的過程中，他的作品需要知識的交叉研究，在老師提供了一套Arduino研究套件后，他便開始自己進(jìn)行研究并反復(fù)和老師探討，進(jìn)而讓自己的知識體系更加整體化、系統(tǒng)化。

“未來，除了完成學(xué)業(yè)外，我希望有更多的機會發(fā)展自己的愛好，讓更多的人為我們的創(chuàng)客行動點贊。”徐策羽談起自己的未來時，有許多美好的暢想。

                                                           （高東梅）