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懷著滿滿的好奇和強(qiáng)烈的興趣，新高一創(chuàng)新班的同學(xué)們參加了一整天的科技創(chuàng)新課程。我校教研處蔣建兵老師首先結(jié)合生活中的“機(jī)器人”等科技實(shí)例用了近一小時(shí)作了精彩的導(dǎo)引。來(lái)自揚(yáng)州的王老師在講座中向我們介紹了科技創(chuàng)新的重要性，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了思維創(chuàng)新的魅力。

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，李克強(qiáng)總理曾經(jīng)發(fā)出過(guò)這樣的號(hào)召。的確，創(chuàng)新成為了當(dāng)下時(shí)代的熱點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)很大程度上取決于科技創(chuàng)新能力。在講座的開(kāi)始，王老師提出了“創(chuàng)新依賴于創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維又體現(xiàn)了實(shí)踐能力”這樣的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)我們創(chuàng)新班的同學(xué)們積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時(shí)不斷鍛煉實(shí)踐能力。

緊接著，王老師向同學(xué)們展示了親手制作的課件，并結(jié)合身邊的真實(shí)事例，大大拓寬了我們的思維寬度。例如：傘的作用是不是只能用于下雨天防雨？冰箱放在房屋里溫度會(huì)上升還是下降？……這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，往往卻有著讓我們意想不到的答案。然后，王老師向大家展示了一些其他同學(xué)的小發(fā)明和創(chuàng)意。一開(kāi)始大家都摸不著頭腦，可是當(dāng)王老師解釋了每一件物件的實(shí)際用途后，恍然大悟的我們總會(huì)為這些精妙的設(shè)計(jì)送上最熱烈的掌聲。

在仔細(xì)感受了幾個(gè)發(fā)明的精妙之處后，王老師介紹了發(fā)掘創(chuàng)意的好方法：仔細(xì)觀察生活中存在的細(xì)小問(wèn)題，著重培養(yǎng)實(shí)踐能力，并且從可行性和實(shí)用性等多個(gè)方面綜合考慮，得到一個(gè)解決問(wèn)題的方案，并運(yùn)用動(dòng)手能力將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就是生活中的科技創(chuàng)新。聽(tīng)了這么多，同學(xué)們也都躍躍欲試。每個(gè)人都設(shè)計(jì)出了屬于自己的方案，并且和小組交流討論，和王老師分析評(píng)估。最終挑選出的兩個(gè)方案即將付諸實(shí)施，參與今年的創(chuàng)新科技大賽。

通過(guò)這樣一次特別的活動(dòng)，作為新高一創(chuàng)新班的我們真正領(lǐng)會(huì)到了創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義，并且掌握了初步的探索實(shí)踐能力。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中我們也能發(fā)揮出自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力，改變自己，改變未來(lái)。

                    2016級(jí)高一創(chuàng)新一班  王煜弘