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擁有匠心并非一種能力，而是一種態(tài)度。只要擁有一種純粹追求精益的愿望，我們每個(gè)人都可以是匠人。

專于心

高二（11）  楊唯一

歌德曾說：“很少見到有人專心致志地去完成一件美好而正當(dāng)?shù)氖?。我們通常見到的，不是畏首畏尾的學(xué)究，就是急于求成的莽漢。”

經(jīng)過兩天的航模學(xué)習(xí)，似乎學(xué)會(huì)了去專心的做一件事。不能因?yàn)樗睦щy或者簡單而感到無聊枯燥，變得急于求成，變得暴躁不安。

今天上午，我們?nèi)耘f是進(jìn)行對(duì)于航模的模擬操控，對(duì)于只接觸它不過幾小時(shí)的我們，似乎很難把握，有過還沒有起飛就已經(jīng)毀機(jī)的經(jīng)歷，有過一飛沖天卻摔得狼狽的經(jīng)歷，但我們未曾因?yàn)樗睦щy而放棄，同學(xué)們都十分專心的去練習(xí)，一次次練習(xí)中去改進(jìn)，在最后的考核中，大家顯得都十分游刃有余。

在下午的拼接四周航模中似乎更需要的是專心?？赡苤皇且粋€(gè)小點(diǎn)的錯(cuò)位，所制作的航模就無法起飛。其中在將電機(jī)裹上膠帶讓它能夠緊緊機(jī)身接合，然而膠帶裹幾圈，怎么剪都需要?jiǎng)幽X筋，少了太松，多了又卡不進(jìn)去，所以更需要同學(xué)們的專心。而很多像如何擺放線的位置，才能讓飛槳不被卡住引起短路燒壞模型的細(xì)節(jié)都需要同學(xué)們專注聽老師講，專心去完成。當(dāng)自己做的航模真正起飛的那一刻，內(nèi)心的激動(dòng)卻無法用語言形容。

專心的去做每一件事，無論成功與否都將令你收獲一份屬于自己感動(dòng)。

細(xì)致的成功

高二（4）班 汪嘉儀

經(jīng)過了第一天的練習(xí)，今天是真正開始連接電路的時(shí)候了，一切的開始總是似于順利，又是似于隨意，照著老師的演示搭著電路，看著差不多了就著手做了起來，焊錫一點(diǎn)一點(diǎn)地固定起了電阻元件，有時(shí)會(huì)焊高了或者焊低了，必須要熔化后重新焊接。這總要花費(fèi)好很多的時(shí)間不過隨著時(shí)間的推移和熟練度的增加，錯(cuò)誤漸漸少了，速度也在加快，但是致命的打擊卻在此時(shí)來了。

由于選擇了難度較高的直接焊錫法，雖然方便但是一旦連錯(cuò)就滿盤皆輸，源于我那所謂的自信和急切的心情以及搭電路時(shí)的不仔細(xì)，我把重要的原件短路了，本來領(lǐng)先的我一下子回到了原點(diǎn)。挫敗和后悔的感覺一下子涌上心頭，早知...可那有什么早知一切還得從頭再來。

有了上一次的失敗，我變得格外的謹(jǐn)小慎微，每一個(gè)元件都與樣板保持一致，每一條焊錫都仔細(xì)聯(lián)接，自己也安靜了下來，仿佛在這個(gè)眾生喧囂的時(shí)代里，只有焊錫熔化的聲音和松香的氣息。

當(dāng)小燈終于亮起來的那一刻，手里薄薄的電路板都顯得沉重了起來。

人間有味是清歡

高二（8）班 王雅琦

剪紙課堂教給你的，就是安靜做自己喜歡的事情，保持完全詩意的信仰，享受幾刻清歡。

剛來時(shí)或許多少帶著些不適應(yīng)，總是浮躁。每次都急于求成完成作品，卻往往于表面裹足不前。誠如巴赫金所言，這是一個(gè)眾生喧囂的時(shí)代。但是，剪紙有種魅力，讓你安靜、沉淀，做一個(gè)有閑階級(jí)。細(xì)心地一筆筆勾畫，耐心地一道道刻劃，盡享于紙聲沙沙。開始講究做手工到淋漓盡致，開始追求一種深思熟慮的生活。醉心于手上的紙片，潛心于繪畫、剪裁，沒有吵鬧，有的只是那份迷失了很久一直步步追尋的，對(duì)一個(gè)事物傾盡心血的認(rèn)真。

而在完成一幅剪紙作品的那刻，它用無聲告訴你，生活的答案就在這里，慢慢走，欣賞啊。楊絳說人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。剪紙教會(huì)了我這些，這些閑靜的美，讓我會(huì)在時(shí)間的溪水里垂釣天上的星星，不必終日奔波于風(fēng)塵。

放縱對(duì)紙與生俱來的依戀，方不虛此生耳。所貪愛的，不過是這剪紙中的幾刻清歡。

現(xiàn)代生物通訊稿

高二（6）班 孔仲淵

經(jīng)過昨天一下午的理論知識(shí)教學(xué)，我們終于不再是初來乍到時(shí)的手足無措，有了豐富的知識(shí)后盾，再有一件白大褂加身，儼然一副生物學(xué)者的風(fēng)范。

我們此行的任務(wù)，是運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)來培育出完整的植株，完全取代了傳統(tǒng)的用根或是種子來種植，而是運(yùn)用植物身上的任何一個(gè)部分，乃至一片落葉，來進(jìn)行培育。這就遠(yuǎn)不是只靠心靈手巧所能完成的，更多的則是需要我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，精益求精的態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

因此，我們開始分工合作，各自配置植物所需要的成長環(huán)境，隨著大量元素母液，鐵鹽元素母液，有機(jī)物母液等多種生物培養(yǎng)劑有條不紊的一個(gè)個(gè)完成，我們開始最為關(guān)鍵的無菌處理，大大小小幾十個(gè)培養(yǎng)皿放入滅菌爐后，一天的任務(wù)才算基本完成。一次次反復(fù)的講解雖然乏味，一種種細(xì)致的操作雖然繁瑣，但也讓我們體會(huì)到了生物的樂趣以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是和堅(jiān)決嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，也讓我們對(duì)明天至關(guān)重要的培育更加拭目以待。

生物其實(shí)不簡單，生物可以很精彩。

互聯(lián)

高二（9）班 時(shí)佳琪

在昨天基礎(chǔ)課程：剪網(wǎng)線完成后，網(wǎng)絡(luò)組建組在今天正式組建起了網(wǎng)絡(luò)?？此戚p松簡單的流程圖，實(shí)際操作起來卻也麻煩不斷。Ip地址需要不停改寫，wan口和lan口的連結(jié)也沒有想象中那么簡單隨意?？此齐S機(jī)的ip地址，其實(shí)也有很復(fù)雜的規(guī)律。感動(dòng)的是，指導(dǎo)老師很認(rèn)真的幫每個(gè)組分析原因，檢查線路。經(jīng)過一上午在交換機(jī)和主機(jī)路由器間的來回操作，機(jī)房里有了許多小型家庭網(wǎng)絡(luò)，平日里，只會(huì)上網(wǎng)，如今連上自己組建的網(wǎng)絡(luò)，大家一個(gè)個(gè)都充滿成就感。一個(gè)個(gè)滿格信號(hào)也吸引了滿樓層的小伙伴來參觀，不少同學(xué)自豪的展示自己的成果。

 明明只是連結(jié)線路，設(shè)置IP，檢查插口這些機(jī)械無趣的操作，但卻能在幾個(gè)小時(shí)忙碌后連結(jié)五湖四海，網(wǎng)絡(luò)的神奇不言而喻?；ヂ?lián)的還有同學(xué)們，我看到許多小組，分工明確，互相指點(diǎn)，并在最后成功后擊掌以示勝利。也許合作，就是一種妙不可言的互聯(lián)吧。

身心安處和天涯海角

高二（4）班 王怡

今天下午兩點(diǎn)多，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的完成了二層小樓的搭建，在有限的技術(shù)以及材料之下，仍不難看出同學(xué)們的才思和創(chuàng)意。簡直是像在為自己未來的家而奮斗。簡單的兩層，甚至規(guī)定了三面墻的內(nèi)容，出來的成品卻各不相同，就算是簡單的欄桿各種版式也是層出不窮，更別說還有動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在屋頂上搭出了活動(dòng)的天窗，開開合合，精巧至極。

只是可惜了中午打完分同學(xué)們就要開始另一項(xiàng)作業(yè)了，用心搭的東西卻不是自己的了，盡管當(dāng)時(shí)沉浸其中似乎找到了心中的一份安寧，可還是要像遠(yuǎn)方前行，看著自己的成果也有一點(diǎn)小小的“鄉(xiāng)愁”。

而接下來，同學(xué)們就要奔向天涯海角為自己的事業(yè)奮斗了。家園與商鋪，雖然都只是一個(gè)不屬于我們的小模型，但是管他呢，我們的雙手見證它們，我們擁有它們的過程。尼采說過，人生沒有目的，只有過程，所謂的終極目的是虛無的。而我們，追求的就是過程。

網(wǎng)絡(luò)組建的那些事

高二（12）班 王玉

第二次來到少年宮，與信息網(wǎng)絡(luò)久別重逢。一開始，正應(yīng)了“相見不如不見”的話，網(wǎng)絡(luò)組建著實(shí)把眾人弄的心力交瘁，做好一根普普通通的網(wǎng)線花了一個(gè)下午之久，終于難得的體會(huì)到基礎(chǔ)工作的不易。

一個(gè)小組的成員們互不相識(shí)，需要時(shí)間去磨合，第二天正是一個(gè)很好的磨合期——開始著手制作簡單的家庭局域網(wǎng)，經(jīng)歷了沒人幫助到自學(xué)成才的偉大轉(zhuǎn)型。期間接錯(cuò)主機(jī)還有輸錯(cuò)地址都是小問題，足可見，細(xì)節(jié)決定成敗。

第一次做網(wǎng)絡(luò)組建工作，很難得用電腦不是為了打游戲和視屏娛樂，并且需要一定的腦力活動(dòng)，但我認(rèn)為其中精誠合作是最重要的，現(xiàn)在顯然還缺乏合作精神，希望明天會(huì)更好。

工匠精神

高二9班  石清儀

社會(huì)越來越浮躁，人們就會(huì)越來越渴望真實(shí)的經(jīng)典的厚重的東西。

陶藝，著實(shí)為一門需要工匠精神的藝術(shù)。一塊塊臟兮兮泥巴，在一顆匠人之心的改造下，歷經(jīng)千錘百煉，最終成為了令人嘆服的工藝品。毫無疑問，這就是我們所渴望的厚重的東西。在這一天中，我和小伙伴們秉著一顆匠心去面對(duì)眼前的陶土，面對(duì)每一道工序，就如那千年前的工匠，用光陰去建造莫高窟，用自己的體溫去焐熱冰涼的陶土。在這過程中，縱使百般波折，但我們也用心去體會(huì)了同蕭寒一般在故宮修文物的精神，這是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中無法體會(huì)到的。

工匠精神、極客精神，把一件事做到極致。“以一雙凡夫俗子的眼，一顆入世踏實(shí)的心，去感受世外之人的故事。”這是蕭寒的初衷，讓我們?cè)跒槠诓欢嗟臅r(shí)間內(nèi)以一顆匠人之心，去面對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)。

一花一世界

高二（１）班　夏安祺

人們常說一花一世界，一葉一菩提，而插花藝術(shù)自六朝開始，代代相傳，匠人在花中融入匠心與情感，寄托情懷與故事。

經(jīng)過昨天一個(gè)下午，我們對(duì)于插花有了一個(gè)初步的了解，今日，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與短片，我們開始了第一次嘗試，與其說做花，不如說是一場修心之旅。簡單的材料，如何展現(xiàn)花的姿態(tài)與靈魂，需要一份細(xì)致的匠心。紙花薄而韌性差，對(duì)于專業(yè)膠水的使用一開始也并不順利，可煩躁與無奈卻在一遍遍的嘗試中消磨殆盡，我們也漸漸摸出了些門道并成功地做出了玫瑰、百合等逼真的小花。

陽光正好，花開正盛，伴著舒緩的音樂，塑造一朵花的生命，每個(gè)人都做得很認(rèn)真，想要將這枝獨(dú)一無二的花朵送給重要的人，花朵無言，背后卻凝聚的無數(shù)次的折疊粘貼，花朵有言，它傳達(dá)的是我們的內(nèi)心世界。

3D打印

高二（2）班    何哲遵

再次來到3D打印的教師，還是宇半年前一樣的設(shè)備，但是我收獲的是全新的感受和知識(shí)。這次老師要求我們制作的是帶有自己名字的印章，如何將自己的名字倒置是一個(gè)不小的難題。但是經(jīng)過我們小組數(shù)次嘗試后終于克服了難題。最終，我們小組每個(gè)人都打印出了自己的專屬印章，我們鄭重地將自己的名字印在了少年宮的筆記本上，這是我們的成就！學(xué)習(xí)這一門技術(shù)不僅能拓寬我們的視野，讓我們與時(shí)代接軌，使我們除了在享受這一技術(shù)為我們帶來的便利與驚喜的同時(shí)理解其內(nèi)部原理，并以之應(yīng)用于實(shí)際生活。同時(shí)作為當(dāng)代正流行的新興技術(shù)，3D打印的前景十分明朗，隨著其普及和推廣以及有關(guān)科技的飛速發(fā)展，這一技術(shù)的覆蓋范圍將會(huì)史無前例的大，這無疑是一項(xiàng)跨時(shí)代的技術(shù)，讓我們拭目以待它的輝煌的未來。

通訊稿

高二（5）班 徐陳諾

車窗上蒙了一層水汽，隱約能看見馬路上川流不息的人群與車輛，踩在布滿青苔的路上，沐浴著暖暖的陽光。冬日的一絲寒冷被同學(xué)親切的問候拂去。

在OM的教室里，卻是無比緊張的氛圍，同學(xué)們都在為最終“秋收狩獵”的表演作者準(zhǔn)備。小組成員分工明確，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同的目標(biāo)而奮斗，一個(gè)個(gè)縱橫畫筆，舞動(dòng)刀片，創(chuàng)造著一件件象征著青春與活力的模型。沒有人抱怨、逃避，即使很累，依然努力完成自己的作品。中午，每個(gè)人飯量都變得特別大，吃過飯都累得睡著了，下午，每個(gè)人又精力充沛的投入工作，與時(shí)間賽跑。

在老師宣布下課時(shí)，同學(xué)們都依依不舍得放下手中的活，甩了甩發(fā)麻的四肢。大家意猶未盡地看著，那些搞笑的半成品道具，缺了只胳膊的哆啦A夢(mèng)，少了只眼睛的老虎，穿著無色衣的超人，相視一笑。

我的“煉金術(shù)”生涯

高二（13）繆秋伊

在金工培訓(xùn)班的第二天的到來，一切似乎仍然那么簡單。不過是動(dòng)動(dòng)銼刀和鋸子，再多用點(diǎn)力氣就可以完成的任務(wù)。“哈，真是個(gè)體力活，不要?jiǎng)幽X子，果然適合我。”我自嘲起來。

不過也許上天認(rèn)為我的智商還是可以挽救的。午覺起來，還沉浸在與周公的甜蜜約會(huì)中睡眼惺忪的我，迷迷糊糊間就隨著大部隊(duì)來到了操作間。

“這個(gè)鉆床...”老師的講解一會(huì)兒仿佛近在咫尺，一會(huì)兒又遠(yuǎn)在天邊，捉摸不透，我努力地搓著臉，本打算老師講解完就去問同學(xué)。“現(xiàn)在開始。”咦...開始了？那我應(yīng)該做什么？一臉懵的我就傻傻的站在操作臺(tái)旁邊不知所措地看著同學(xué)們有條不紊的劃線，掄錘子………

好不容易搞懂要做什么之后，上鉆床的時(shí)刻又來臨了。我腦中依稀有如何規(guī)范操作的印象，便一鼓作氣…站了上去。鉆床在轟鳴，我眼前也出現(xiàn)了一幅又一幅的螺旋畫。“你的工件已經(jīng)傳了！”老師語氣不善，關(guān)閉了電源，“專注一點(diǎn)！”我尷尬的移走了操作臺(tái)，心里一陣發(fā)虛。

“有些同學(xué)，在這里既然是學(xué)習(xí)，就不要老是扒著作業(yè)不放，就當(dāng)放松一下也是可以的。”老師說著，往我們這個(gè)角落瞥了一眼，“還是希望大家學(xué)到一點(diǎn)有用的東西。收拾東西吧。”

回想一天的窘態(tài)，也許專注才是最好的。

篆刻之刻制回形印

高二（3）班   鄒暢

今天，我們主要刻的是回字形的印章，形式為朱文（將字留下，字以外的部分刻去)每一個(gè)線條要一樣細(xì)，越細(xì)越好，呈現(xiàn)出的效果也越好。

第一步是打稿，在平整的石頭上先用鉛筆畫好線條，再用毛筆描一遍，待墨汁干后，就可以用刻刀刻了?？痰年P(guān)鍵要做到審時(shí)度勢(shì)，心中有數(shù)，在不對(duì)稱中求對(duì)稱，在對(duì)稱中求不對(duì)稱。下刀的第一步很重要，第一刀的成敗會(huì)影響圖案的布局。由于石頭質(zhì)地較脆，用力過猛就會(huì)把邊緣或要留下的部分刮掉，影響整體美觀。但少量的殘缺能夠增添復(fù)古的效果，所以如果沒有極大的失誤，完全不需要重刻。第一遍先把大致輪廓刻出來，再進(jìn)行精修，不斷將線條修細(xì)，達(dá)到自己想要的效果。最后就可以將刻好的印章在印泥上快速輕輕地按幾下，印在紙上。

雖然是第一次拿起刻刀，但同學(xué)們一點(diǎn)都沒有表現(xiàn)出生疏的樣子。在老師的指導(dǎo)下使用正確的握刀姿勢(shì)，熟練掌握刀法，就能刻出精致的作品。有的同學(xué)的作品比老師的初學(xué)作品還要好呢!

誰說我們年輕人不懂中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，在學(xué)習(xí)篆刻的過程中，我們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，將那么多的字集中在一塊極小的地方，是多么的神奇??！相信不少的同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)后，會(huì)將篆刻作為自己的業(yè)余愛好，閑暇時(shí)刻上一枚方印，安撫浮躁的的心。

（周恬逸 組稿）