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為切實提升學校教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，9月29日，常州市教科院組織各學科教研員來到我校深入課堂進行調(diào)研。這也是面對新課程標準和新一輪課程改革非常有意義的一次面對面的指導活動。

在朱志平院長帶領下，市教科院一行20多人共聽課40多節(jié)次，涉及到語文、數(shù)學、外語等10多門學科。課后，在各學科教研組長組織下，認真進行了評課。教研員們客觀公正地指出老師們課堂教學中的亮點和不足，并有針對性地提出了懇切的建議。

下午，在校長室組織下，教研員們對聽評課情況進行集中反饋，并就學校的教研組建設提供了中肯的建議。通過對課堂教學的準確把脈，教研員集中反映了一中課堂的幾大亮點：一是教師基本功扎實，無論是比較成熟的教師還是剛走上工作崗位的教師，課堂語言規(guī)范、準確；課堂駕馭能力好。二是注重立足學生的基本學情進行授課，無論是從材料的選擇和問題的設計上，都能夠充分考慮到學生已有的認知水平，教學注重夯實基礎，循序漸進。三是注重學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過有效學習活動的設計讓學生積極參與實踐活動，促進學生深度學習，使學科核心素養(yǎng)落地生根。四是注重教學設計，無論是新授概念課還是復習課，都能夠關注課堂教學多樣化的設計，體現(xiàn)教師的用心和職業(yè)素養(yǎng)。

市教科院的專家在聽取校本課程的設計思路后，充分肯定了我校的創(chuàng)新做法，并提出了切實可行的建議：一是希望基于學校實際來開發(fā)，充分調(diào)動教師的積極性。二是思考課程的豐富性，要提供給學生更多的選擇空間。

市教科院朱志平院長聽取匯報后，結合聽課情況，對一中的課堂教學給予了充分肯定。他說：首先，一中教師非常注重研究學生的學情。深入理解課程標準、教材，深入了解學生的知識能力、學習狀態(tài)、學習困難等，凸顯了一中教師以學生為中心的理念。其次，注重學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。一中教師注重引導高中學生思維的批判性、邏輯性等，引導學生了解知識概念的來龍去脈，在情境中如何運用等，這些都反映了教學理念的更新。再次，一中所有教研組團結向上，這也是學校整體發(fā)展的基礎。他還分別從教師課堂能力提升和教研組建設角度，提出了許多有價值的建議：一是增進課程理解，要理解課程標準、理解教材、理解教學評價，研究學業(yè)質(zhì)量標準等。二是要注重探索，新課程標準教學實施建議中很重要的變化，主題式學習、學習任務群等，要激發(fā)學生的質(zhì)疑思辨能力。三是要善于做好總結提煉工作，積極申報各類教學成果研究等。

最后，殷群校長代表學校對市教科院專家的專業(yè)指導表示衷心的感謝。她表示：雖然一中正在過渡，但是不會放松對高品質(zhì)的追求，全校教師會凝心聚力，進一步加強學校內(nèi)涵建設。二是應對新的高考形式，有針對性地關注自主招生、創(chuàng)新大賽等多種平臺，探求滿足更多學生需求的培養(yǎng)方式。三是注重教學改革和創(chuàng)新，關注學生思維品質(zhì)的提升，包括校本課程的改革等都指向學生立場。殷校長希望教科院的專家有更多的機會來學校指導，一如既往地關心教研組發(fā)展、學科建設、教師發(fā)展等。學校會充分重視專家的建議，及時將信息傳達給教師，并進一步落實到日常的課堂教學中。

面對新一輪課程改革，對于學校而言，市教科院專家們的指導進一步指明了思考和前行的方向；對于教師而言，進一步明確了努力和改變的目標。相信全體教師定會揚長避短，成就學生的同時，也更好地成就自己。