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 11月20日中午，外面的空氣還有些冰冷，公用教室里卻翻涌著陣陣熱浪——高二年級辯論賽首戰(zhàn)拉開了序幕。

本次初賽共有各班級推選出的16名選手參加，隨機分為兩組辯論，由語文組老師擔任評委。初賽的流程是每個選手各自闡述持方觀點，限時三分鐘。正反四位辯手交錯陳詞結束后，全場進行自由辯論，每人每次時間不超過三十秒。
    第一組的辯題是“家庭教育和學校教育，哪個是人成才的關鍵”。參與的同學有：正方一辯周晨陽，二辯王一權，三辯何奕，四辯杜瑞麒。反方一辯高凡舒，二辯何相頤，三辯孫孟孜，四辯陳涵。正方辯手旁征博引，思路清晰，時常能挑出挑出反方觀點上的漏洞；反方同學隨機應變，在化險為夷的同時反擊，并樹立自己的觀點。雙方你來我往，碰撞出思想的火花，為觀眾奉獻了一場精彩的對決。
    第二組的辯題是“朋友圈，QQ空間該不該屏蔽父母”。參與的同學有：正方一辯周儀，二辯王境怡，三辯朱涵，四辯周雨杭。反方一辯袁冉，二辯姚安瀾，三辯卞栩婧，四辯施天佑。場上辯論風格各異。或而辯口利辭，或而儒雅從容，各有一番卓越風采。有的理智分析，觀點深刻；有的做了調查，準備充分；有的唇槍舌劍，氣勢逼人。在自由辯論環(huán)節(jié)，兩方辯手針鋒相對，火藥味濃厚，讓觀眾神經(jīng)緊繃，現(xiàn)場氣氛迅速升溫。
    兩組辯論結束后，滿春燕老師為辯論會做了精彩的點評。她首先肯定了同學們的才華和素養(yǎng)，希望同學們在平時的作文中也能在背后隱藏一個立場相對的人，通過不斷提問使自己的觀點更深刻。然后，她對兩個辯題進行破題。辯題一里隱含的問題有許多層次。比如，教育究竟需要培養(yǎng)怎樣的人才叫人才？家庭教育可以做的和學校教育可以做的哪個更關鍵？更準確的是，對高中階段而言，學校和家庭教育哪個更關鍵？針對辯題二，她強調，在數(shù)字化、信息化、全球化時代的社交平臺，對公眾說話，該怎么說？用這種工具與父母溝通，該怎么做？這些是需要同學們更深刻地思考的。同時，她也對同學們提出更高的期許，希望同學們能注意避免認識的偏差。
    正如滿老師所說，沒有任何人的觀點是無破綻的，也沒有任何人的觀點是無營養(yǎng)的。我們以辯論會的方式討論問題，不在輸贏，而要汲取需要的營養(yǎng)辨別是非，真理越辯越明。

經(jīng)過語文組所有評委審慎地討論，八位同學脫穎而出：高二1班孫孟孜、高二2班王一權、高二2班何相頤、高二4班施天佑、高二5班陳涵、高二9班袁冉、高二11班姚安瀾、高二12班卞栩婧。
    感謝所有參賽同學帶來的精彩辯論，也希望晉級的同學可以表現(xiàn)得更好！

供稿：高二（11）班 高歆、高二（3）班 張穎、高二（11）班 韓頤琳

組稿：毛燕靚