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小高考期間，我聽了高三幾位老師的課，雖然他們一直在上復(fù)習(xí)課，本以為會枯燥乏味，但是課堂上每位學(xué)生都精力充沛、興趣十足，每一位老師的教學(xué)都可圈可點，給我留下深刻的印象，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

 最令我感慨的是高三每個語文老師講題目時，都把各題的平均得分、做得好的同學(xué)名單通報給全班，做得不好的學(xué)生也進行提醒，這需要教師課前十分認真地批改試卷并做詳細的記錄。丁瑛老師上課認真細致，親切自然，語言幽默，她學(xué)生在這樣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)會感到輕松愉悅，學(xué)習(xí)效果自然很好。高冬梅老師雖然年輕卻非常干練，她語速較快，課堂容量大，擴充了很多知識點，學(xué)生需要集中精力才能把她課堂上所講內(nèi)容吸收進去。張蕓老師同樣年輕干練，課堂組織邏輯性強，效率高。趙宜齊老師則以幽默見長，課堂中他能夠把一些小故事、時事順手拈來，學(xué)生在單純的知識講解之余放松一下緊張的神經(jīng)，能好地集中注意力。

 葉蓮霞老師能夠高瞻遠矚地分析試卷，審視試題，那一道道復(fù)雜的題目在她那里都有章可循，她注重對各種題目歸類分析總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會各類題目的答題規(guī)律，聽了葉老師的課，不要說使學(xué)生自信大增，就是對于聽課的我，都似乎找到一些語文教學(xué)的規(guī)律。畢曉敏老師的課則如和風化雨，潤物無聲，她層層深入的講解，讓學(xué)生深入理解每一個漢字，每一首古詩，每一篇閱讀，她把枯燥的題目變成了文學(xué)和文化，伴隨著她那悅耳動聽的聲音，語文課真的讓人如沐春風。

 這段時間能夠有幸聽到這些老師的課，使我認識到一中校園如盛開的百花園，各位老師都有自己的優(yōu)勢，使我受益匪淺，我一定博采眾長，并發(fā)揚自己的優(yōu)勢，早日形成自己的風格。