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 9月28號(hào)下午，信息組周靜老師開(kāi)設(shè)了一節(jié)校本研究課，課題為《信息獲取的一般過(guò)程》，整個(gè)課堂氣氛輕松活潑，情境設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，輔以生動(dòng)活潑的生活化案例，達(dá)到了預(yù)期的課堂效果與教學(xué)目標(biāo)，贏得了在場(chǎng)聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

“如何讓課堂和生活結(jié)合起來(lái)”、“如何從生活現(xiàn)象中去思考信息技術(shù)的意義”，周靜老師帶著這些問(wèn)題開(kāi)始構(gòu)思這節(jié)課，力圖讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。她從本周一常州暴雨天氣導(dǎo)入，引起學(xué)生的好奇心。課堂中通過(guò)創(chuàng)設(shè)幫助外地學(xué)生制定來(lái)常旅游攻略場(chǎng)景，以“定位信息—選擇信息—確定信息—評(píng)價(jià)信息”為主線，通過(guò)教師講授、學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)踐、討論、交流、問(wèn)答等多種形式，使得學(xué)生對(duì)信息獲取活動(dòng)有一個(gè)全面的宏觀把握，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中既學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，也不失收益非淺的效果。整節(jié)課行云流水，還不斷有學(xué)生展現(xiàn)出思維活力，為信息組內(nèi)開(kāi)展深層次的教學(xué)研究提供了一個(gè)非常好的課例。