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聆聽地理專家解析,落實學科核心素養(yǎng) ——記我校地理組青年教師參與省專題研討會有感

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920日,由江蘇省中小學教學研究室、《實驗教學與儀器》雜志社和中國教育裝備采購網主辦的“江蘇省中小學學科教學與技術應用專題研討會·對高中地理新課標的理解與教學落實”在南京國際展覽中心召開,來自江蘇全省各地市的地理教研員、學科教師等近300人參加了研討會,我校地理組青年教師吳文婷、韓濤、朱橙參與了本次活動。江蘇省中小學教研室地理教研員于蓉主持了研討會。

南京市教研室地理教研員陸靜,通過大量教學案例從架構性思考、專業(yè)性思考和發(fā)展性思考三個層面分享了關于高中地理新課程實施及教學的建議。在架構性方面,她認為要整體性地認識和領會地理課程的育人功能和價值。在專業(yè)性思考方面,要專業(yè)性地將地理學科課程價值轉化為地理教學實踐。在新課程實施過程中,要重視問題式教學,加強地理實踐,深化信息技術應用,關注表現(xiàn)性評價。在發(fā)展性思考層面,她強調要始終把學生發(fā)展放在課程實施最根本的位置上。

蘇州高級中學教師、江蘇省特級教師蔡明認為,在地理課程內容的選擇上要關注“內容要求”中的行為動詞,如說明、解釋、描述、了解等;關注“質量水平”的要求,如拓展廣度、變換角度等;關注“實踐活動”的設計,特別是加強課內與課外結合的實踐作業(yè)。在課程內容的呈現(xiàn)上,要注重形式多樣,如以案例、活動、閱讀、作業(yè)、問題研究和課題研究等形式呈現(xiàn)課程內容,同時要按照培育核心素養(yǎng)的路徑來設計教學。她還通過豐富的地理教學案例,展示了如何通過選擇和呈現(xiàn)內容激發(fā)學生的學習興趣和探究熱情。

江蘇省中小學教研室地理教研員于蓉老師在報告中重點解讀了新制定的《普通高中地理2018級課程調整方案》,對新課標與現(xiàn)行高中地理課程結構等做了詳細對比,繼而提出了應對高中地理課程調整的教學建議。例如在教學策略上依據課程調整方案的要求進行教學;在完成基本要求的基礎上,適度拓展,幫助學生更好地理解相關內容;充分發(fā)揮課內外實踐課的優(yōu)勢,強化培育學生的地理核心素養(yǎng);認真學習新課標,做好新老課標的對接等。

在同期舉辦的2018中國(江蘇)未來教育與智慧裝備展覽會”上,眾多知名企業(yè)展示了地理學科教學的先進技術與教學設備。

此次學習活動,緊扣教育改革變化,對于引領教師深入思考并落實到具體教學實踐活動中具有前瞻意義。

 

 
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