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課堂是教育教學的主陣地。新課程、新教材、新高考對學生能力提出了更高、更靈活運用的要求，同時也對教師的課堂提出了新的要求，教師只有不斷更新知識，不斷創(chuàng)新教學方法，由講授知識型教師轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄磕芰π偷慕處?，培養(yǎng)學生能力提升，才能適應(yīng)當今新形勢對課堂教學的要求，更好地應(yīng)對即將到來的新高考。

為進一步了解課堂教學情況，把脈課堂教學中存在的問題。9月8日，開學第二周，常州市教科院李能國副院長帶隊來我校進行聽課調(diào)研，16位教研員深入三個年級聽課，并就課堂教學中的亮點和意見與授課老師及教研組長進行細致地分析、交流。

中午12：30，教研員們聚集1號樓二樓會議室匯報聽課情況，校領(lǐng)導和中層干部到場聽取匯報。通過對27節(jié)課的分析，教研員們集中反映了課堂教學中的一些亮點，并就一中創(chuàng)建優(yōu)秀教研組情況談了感受。

1.認真研讀新高考，把握命題方向。比如黃文老師、王穎老師、李先斌老師認真研讀并領(lǐng)悟了新高考，她們跳出教材，對歷史學科培養(yǎng)學生方面，對新教材新高考都有著透徹的研究，重點是研究了山東卷，把握住了高考方向。

2.教師基本功扎實，專業(yè)素養(yǎng)不錯。劉海旭老師今年新入職，專業(yè)素養(yǎng)挺不錯。用江蘇省的地理高考試卷上的一幅圖貫穿整節(jié)課，很重視對學生技能的培養(yǎng)，并且把其中的高考題改為情境題。三位年輕的語文老師（孔維琪、曾惠玲、李敬敬）嘗試設(shè)計學生的學習活動。三位物理老師（利志平、李瑩瑩、谷海躍）教學基本功好，語言很清楚，課堂有條理，扎實有效，都是學案導學，講練結(jié)合，很重視學生的參與。

3.關(guān)注學生素養(yǎng)提升，關(guān)注原理概念。殷老師老師細致到位，非常完善的對學生的思維進行要求，關(guān)注學生應(yīng)用。戚雪彩老師，也是規(guī)范到位、細致、組織規(guī)范，主要提高自身的自信心，學科自信。張美玲聲音洪亮，對學生的參與度有一定的積極影響。

4.關(guān)注課標知識價值運用，注重新教材。顧曉懌老師很注重問題探究和對學生學習習慣的培育，讓學生通過概念研究，促進思維發(fā)展。史秋玲老師經(jīng)驗豐富，展示一中教師風格，教研組氛圍好，高一課堂用導學案，有高三的相關(guān)內(nèi)容，有歷史素材內(nèi)容使用比較扎實；設(shè)問有梯度的進行開展活動，學生理解比較透徹，注重學科思維邏輯能力的培養(yǎng)。房文妲老師課堂上兩個亮點：一是環(huán)節(jié)清晰把脈高考；二是側(cè)重學生知識體系。

在聽取教研員匯報后，李能國副院長總結(jié)了此次聽課的情況。他充分肯定了我校教師教學設(shè)計認真，課程資源豐富，理念新穎。他對我校提出了幾點建議：一是要創(chuàng)設(shè)情境，有學生情境才有表達交流。二設(shè)計有意義、有含量有挑戰(zhàn)性的問題。三是作業(yè)上要有所選擇，既有改編也要有原創(chuàng)。四是要加強資源整合，將有傳承性的紙質(zhì)稿要進行裝訂交流。我們通過教研組、備課組建設(shè)來進行改進。

最后鄧小進副校長和常耀芬書記感謝各位教研員提出的中肯建議，并強調(diào)一中定會及時向教師們傳達聽課反饋情況。在新高考體系下，教師的課堂教學既要面向全體學生，又要注重個性化教學。在此教學過程中，教師不僅是知識的傳播者，還要幫助學生學會在實踐中學，在合作中學，在探索中學，為能力的提升而服務(wù)，為其終身學習奠定基礎(chǔ)。在教科院的關(guān)心和引導下，一中定會加強課堂教學研究，加強教研組和備課組建設(shè)，進一步提倡相互學習，注重課堂品質(zhì)的提升，為建設(shè)高品質(zhì)高中而不斷努力。  

（張玲）