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 食品安全問(wèn)題頻發(fā)主要是法律缺失還是道德缺失——高一年級(jí)舉行生命教育辯論賽復(fù)賽

來(lái)源：未知 作者：韋祥洪 編輯 時(shí)間：2014-04-08 點(diǎn)擊： 350

舌戰(zhàn)群儒

4月3日，在高一公共教室中，一班與六班展開(kāi)一場(chǎng)主題為“食品安全問(wèn)題頻發(fā)主要是法律缺失還是道德缺失”的辯論會(huì)，可謂一場(chǎng)關(guān)于道德和法律的“世紀(jì)舌戰(zhàn)”。

在開(kāi)篇陳詞中，正反雙方就己方論點(diǎn)展開(kāi)論述。正方通過(guò)闡述道德是食品安全的本源，是食品安全問(wèn)題得到解決的最終途徑，反方則就法律的明確性和強(qiáng)制性，從實(shí)際角度提出反駁，雙方各執(zhí)一觀，有理有據(jù)。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)中雙方的二三辨進(jìn)行了激烈的問(wèn)答，也對(duì)問(wèn)題展開(kāi)深入探討，從而展現(xiàn)各方不同的風(fēng)采。

在最為激動(dòng)人心的辯論環(huán)節(jié)中，雙方就論題進(jìn)行了更深一步的爭(zhēng)辯。反方從當(dāng)今社會(huì)是法治社會(huì)，法律具有最高權(quán)威，任何人都無(wú)法凌駕于法律之上，以及食品問(wèn)題的成因來(lái)源于法律不健全來(lái)進(jìn)行論證。正方則從法律存在一些漏洞以及道德長(zhǎng)期持久影響進(jìn)行反攻。每一次激烈的交鋒都會(huì)引出更深刻的理論，每一段有理有據(jù)的話都會(huì)掀起經(jīng)久不息的掌聲。

最后，四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，對(duì)本方的觀點(diǎn)進(jìn)行論證與歸納。

最終結(jié)果為正方獲勝，辯論賽結(jié)束。

高一（1）蔣韜

輸贏已無(wú)甚在乎——記生命教育周辯論會(huì)復(fù)賽

五樓公用教室在4月2日迎來(lái)了少有的熱鬧氛圍。唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的“食品安全問(wèn)題的頻發(fā)是法律缺失還是道德淪喪”的辯論都讓辯手和觀眾們意猶未盡。 

一班與六班辯手們就法治社會(huì)與道德的影響展開(kāi)辯論。六班獲勝。

二班與五班辯手們就法律的限定范圍與道德的模糊性深入探討。二班獲勝。

九班與十班辯手們就法律與道德的聯(lián)系唇槍舌戰(zhàn)。九班獲勝。

十二班與十四班辯手們就法律中存在的漏洞和經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的人性反復(fù)切磋。十二班獲勝。 

看吧，旁觀者如果真的概括起來(lái)，過(guò)程和結(jié)果就是這樣四句話。

但是影響往往不止于此。如果沒(méi)有親身參與過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)，你不會(huì)懂。 

你不懂賽前你所看到或沒(méi)看到的，各個(gè)班的辯手們?yōu)榱宿q題與隊(duì)友們擠出時(shí)間搜尋案例整理思路是反復(fù)的斟酌，以及努力時(shí)心里的憧憬。

你不懂當(dāng)?shù)玫饺雵鷱?fù)賽的通知時(shí)，辯手們與班級(jí)每一位同學(xué)心里的喜悅和拳拳之志。

你不懂為什么，狹小的公用教室不再容納的了多出的一個(gè)人，走廊上擠滿的翹首努力地想教室里觀望的觀眾們，他們從班級(jí)辯手精彩辯論中學(xué)到的，以及當(dāng)結(jié)果分曉時(shí)，失落或喜悅的心情。 

說(shuō)到底，如果你看到的只是結(jié)果。那你其實(shí)什么都不懂。 

當(dāng)每個(gè)人都參與進(jìn)了這樣一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)團(tuán)結(jié)的力量在其中被凝煉，當(dāng)隊(duì)友之間信任的目光傳遞著勇氣……這也就是集體活動(dòng)的重要了吧。

辯論的問(wèn)題本沒(méi)有什么絕對(duì)的正誤。辯手們精心的準(zhǔn)備和精彩的辯論，觀眾認(rèn)真地傾聽(tīng)，當(dāng)身邊的問(wèn)題越辯越清，我們的眼界和知識(shí)、思路與能力，都得到了強(qiáng)化和拓寬。 

輸贏又有何妨，參與過(guò)的人都是贏家，付出過(guò)的人都是贏家，擁有回憶的人都是贏家。

至此，輸贏已無(wú)甚在乎。

  高一（2）陸靜瑤

竭盡全力，敗猶未悔 ——高一五班辯論復(fù)賽

于4月3日周四，辯論賽復(fù)賽揭開(kāi)帷幕，該場(chǎng)本班執(zhí)正方觀點(diǎn)“食品安全問(wèn)題頻發(fā)是道德缺失。”而對(duì)面二班勁旅則堅(jiān)持反方之觀點(diǎn)“食品安全問(wèn)題頻發(fā)是法律缺失。”雙方按時(shí)到場(chǎng)，正襟危坐，屏氣定神，全然不顧臺(tái)下觀眾之紛擾，待主持評(píng)委既出，全場(chǎng)劍拔弩張，兩班觀眾也收斂笑容。

辯論開(kāi)始，初戰(zhàn)雙方自我介紹，我方賈鵬試圖從氣勢(shì)上一鳴驚人，一開(kāi)場(chǎng)便是一番慷慨激昂的陳詞，但對(duì)方一辨已是相當(dāng)老練，馬上便以妙語(yǔ)連珠還擊，雙方旗鼓相當(dāng)。攻辨再戰(zhàn)，反方三辨從“道德定義模糊”這一點(diǎn)對(duì)我方二辨加以質(zhì)詢，而我方李陽(yáng)似是早已料到，輕易化解了難題，但在我方主攻階段，三辨劉元準(zhǔn)備從“個(gè)人與國(guó)家”角度對(duì)對(duì)方下套，不想對(duì)方三辨卻以強(qiáng)調(diào)標(biāo)題“頻發(fā)”之法指出問(wèn)題的缺陷。雙方于是鏖戰(zhàn)自由辯論，此戰(zhàn)本先由我方李陽(yáng)欲提出法律的限制性，然對(duì)方四人停留于此問(wèn)題之上，我方計(jì)劃變故，故李陽(yáng)不得已獨(dú)自力戰(zhàn)四人，雖是辯論好手，猶有缺漏之處。而最終戰(zhàn)總結(jié)陳詞，對(duì)方四辨以其相當(dāng)完美的陳詞，展現(xiàn)出了其控場(chǎng)能力之強(qiáng)，縱是我方四辨胥天宇磅礴大氣，技震全場(chǎng)，也已無(wú)法做到扭轉(zhuǎn)乾坤。

比賽結(jié)束，評(píng)委老師對(duì)雙方于自由辯論時(shí)偏題等問(wèn)題作出指示，雙方仍有許多不足，仍需多加努力。

最終，雖然我方悉心準(zhǔn)備，亦無(wú)法逃避敗北之終局。但我方在本次辯論中，盡其所能，已是無(wú)怨無(wú)悔。

                                    高一(5) 戎奕

今天，我班和高一（9）班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論比賽。相比“生命還是尊嚴(yán)”這個(gè)辯題的宏大與飄渺，顯然，食品安全的話題更接近我們的日常生活。

事先，同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，只等待著在辯論場(chǎng)上展示自己的風(fēng)采。辯論會(huì)開(kāi)始，氣氛一下子變得緊張起來(lái)。雙方辯手都妙語(yǔ)連珠，陳述觀點(diǎn)時(shí)落落大方，擲地有聲；側(cè)著頭仔細(xì)傾聽(tīng)，在已經(jīng)密密麻麻的紙上又寫(xiě)又畫(huà)。

開(kāi)篇立論，攻辯，自由辯論，總結(jié)陳詞，隨著提醒聲一次次響起，整場(chǎng)辯論會(huì)很快就結(jié)束了。經(jīng)過(guò)評(píng)委老師和同學(xué)的統(tǒng)計(jì)算分，最后結(jié)果揭曉了。

我們班止步于這場(chǎng)比賽。但我想這也并不令人多么遺憾，準(zhǔn)備過(guò)程中的精心準(zhǔn)備，同學(xué)之間的相互團(tuán)結(jié)與信任，辯場(chǎng)上的機(jī)智表現(xiàn)，已給了我們最好的鍛煉。   

                                      高一（10）孫璐

正午的陽(yáng)光明亮而熱烈地籠罩著一切。校園的某個(gè)角落，一場(chǎng)辯論會(huì)正如火如荼的展開(kāi)著……

我班與高一（14）班針對(duì)“食品安全問(wèn)題頻發(fā)是道德缺失還是法律缺失”展開(kāi)了激烈的辯論。我方一辯陶佳欣沉著而從容，開(kāi)篇立論博得了大家熱烈的掌聲；對(duì)方一辯也毫不示弱，思路清晰，娓娓道來(lái)。緊接著，公辯和自由辯論環(huán)節(jié)也有條不紊的展開(kāi)，雙方你一言我一語(yǔ)，火藥味十足。最終，我方辯手因賽前充分的準(zhǔn)備而略勝一籌。隨著辯論逐漸接近尾聲，身為觀眾的我們也陷入了沉思。

食品安全問(wèn)題頻發(fā)體現(xiàn)出了法律中存在的漏洞，另一方面也是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)中部分人道德的淪喪與缺失。我方四辯駱予慧有句話說(shuō)得好：“道德的定義的確是模糊的，可也正是每個(gè)人心中的一桿秤，稱出了法律的斤兩。”道德存在于每個(gè)人心中，美好道德的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程；而法律存在于社會(huì)生活中，法律的執(zhí)行則是速戰(zhàn)速?zèng)Q，沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水。法律是傳播道德的有效手段，道德是法律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和推動(dòng)力量。道德與法律本就是相輔相成的，只有將法治與德治相結(jié)合才能更好地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

道德與法律的完善永遠(yuǎn)沒(méi)有最高級(jí)，不完美在所難免。但也正是這種無(wú)法到達(dá)的完美促使我們不斷向前，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，督促自己也督促他人。食品安全問(wèn)題頻頻曝光，我們每個(gè)人都應(yīng)該反思。國(guó)家政府不斷完善相關(guān)法律的同時(shí)，我們每個(gè)人應(yīng)真正地承擔(dān)起社會(huì)賦予我們的責(zé)任，明辨是非，維護(hù)正義，努力地讓我們自己和社會(huì)變得更美好。

高一（12）班通訊員

生命和尊嚴(yán),哪個(gè)更重要——高一年級(jí)開(kāi)展生命教育主題教育辯論賽

來(lái)源：未知 作者：韋祥洪 編輯 時(shí)間：2014-03-31 點(diǎn)擊： 461

“生命和尊嚴(yán)，哪個(gè)更重要？”不同的人生觀會(huì)有不同的答案。文天祥高唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，寧死不屈，從容赴義；越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，一朝復(fù)國(guó)。同樣的生命，不同的人生，同樣名垂青史。

3月27日中午，我校高一年級(jí)開(kāi)展了一場(chǎng)生命教育主題教育辯論賽。14個(gè)班級(jí)的同學(xué)均踴躍參加，一展風(fēng)采。此次初賽的辯題是“生命和尊嚴(yán)哪個(gè)更重要”。正方支持的觀點(diǎn)是：生命更重要。反方支持的觀點(diǎn)是：尊嚴(yán)更重要。

隨著主持人宣布辯論賽開(kāi)始，正反方同學(xué)立馬展開(kāi)了激烈的辯論。首先是由正反方一辯同學(xué)分別進(jìn)行3分鐘的立論，提出各自的觀點(diǎn)。雙方辯手都激情澎湃地表達(dá)了各方觀點(diǎn)，并加上恰到好處的肢體語(yǔ)言，讓在場(chǎng)的觀眾都眼前一亮。接著是雙方二、三辯分別向?qū)Ψ降亩q或三辯進(jìn)行攻辯。辯手們思維嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流利，每個(gè)問(wèn)題都直擊核心，令人拍案叫絕。隨后進(jìn)行的是最為激烈的自由辯論環(huán)節(jié)。正反兩方辯手唇槍舌劍，你來(lái)我往，氣氛熱烈，在嚴(yán)肅問(wèn)答時(shí)又不失活潑，引起了場(chǎng)下觀眾們的陣陣笑聲與掌聲。同時(shí)，觀眾們也為辯手們的沉著冷靜，機(jī)智果斷所折服。自由辯論結(jié)束后，雙方四辯進(jìn)行最后的總結(jié)陳詞。他們重申己方的觀點(diǎn)，并指出對(duì)方觀點(diǎn)的紕漏之處。

比賽結(jié)束后，評(píng)委老師對(duì)此次辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，通過(guò)辯論同學(xué)們對(duì)這一問(wèn)題有了更深入的感悟。同時(shí)評(píng)委們?cè)u(píng)出了此次辯論賽的勝方與最佳辯手。大家都對(duì)辯手們的精彩表現(xiàn)給予了熱烈的掌聲，并期待下周更加精彩的復(fù)賽。

做好生命教育，能克服我們成長(zhǎng)中的許多煩惱，可以更好地體會(huì)生命的價(jià)值與意義，從而更好呵護(hù)這來(lái)之不易的生命之花。但是人之為人，就在于人有思想、有尊嚴(yán)、有操守，所以要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

                                                     高一（1）班   傅煊

3月27日中午，九班與四班舉行了一場(chǎng)“生命與尊嚴(yán)哪個(gè)更重要”的辯論會(huì)。剛進(jìn)場(chǎng)，便已感到一股無(wú)形的壓力，雙方辯手早已端坐兩邊，嚴(yán)肅的表情不禁讓人緊張起來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始。對(duì)方一辯的開(kāi)篇陳詞條理清晰，論證充分；我方一辯周葉蕾也表現(xiàn)不凡，言辭鏗鏘有力，大有排山倒海之勢(shì)，hold住全場(chǎng)，贏得了陣陣掌聲。在接下來(lái)的攻辯和自由辯論中，雙方短兵相接，此起彼伏。對(duì)方辯手實(shí)力不容小覷，特別是對(duì)方二辯，反應(yīng)迅速，咄咄逼人。我方二辯王雨梅與三辯薛飛據(jù)理力爭(zhēng)，不斷反駁，并且善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使得比賽更為激烈。在最后的總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，我方準(zhǔn)備不夠充分，而對(duì)方四辯的論述嚴(yán)謹(jǐn)全面，不由讓人心呼“不妙”。

出于某些原因，這場(chǎng)辯論我班敗北，但我方辯手周葉蕾、王雨梅、薛飛和陳曉沂表現(xiàn)出色，不僅給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，更給評(píng)委們留下深刻的印象，王雨梅更被評(píng)為“最佳辯手”。在這場(chǎng)理性的較量、智謀的較量、意志的較量中他們?nèi)允莿倮?，他們收獲了，成長(zhǎng)了。讓我們期待更優(yōu)秀的他們！

                                          高一（4） 文字：戴芝亞   攝影：顧清

 今天，我們高一（10）班和高一（1）班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。

圍繞著“生命與尊嚴(yán)哪個(gè)更重要”的辯題，雙方同學(xué)事先都做了很多準(zhǔn)備，課間教室里也時(shí)常響起激烈的辯駁與討論聲，不論是操場(chǎng)邊還是走廊上，都可見(jiàn)同學(xué)們湊在一起熱烈討論的身影。

中午，兩班同學(xué)懷揣著熱情與信心來(lái)到辯賽現(xiàn)場(chǎng)。（1）班一辯不用話筒，勝似擴(kuò)音器的聲音迅速點(diǎn)燃了本還有些拘謹(jǐn)?shù)臍夥?。雙方辯手引經(jīng)據(jù)典，時(shí)而側(cè)著頭仔細(xì)聆聽(tīng)，時(shí)而皺著眉在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，時(shí)而口若懸河地陳述觀點(diǎn)，同學(xué)們也都準(zhǔn)確地送上熱烈的掌聲。

整場(chǎng)辯論賽十分精彩，同學(xué)們辛苦的準(zhǔn)備都有了很好的展示機(jī)會(huì)。

最后，高一（1）班以四點(diǎn)幾分的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我班。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，我們并不想平淡地說(shuō)：“哎呀反正對(duì)方是教改班輸了很正常嘛”， 更不想無(wú)謂地標(biāo)榜“雖敗猶榮”。比賽前后，我們付出了一樣多的努力，也在公平的辯場(chǎng)上竭盡全力展示了辯手最好的自我，展現(xiàn)了我班的風(fēng)采，同時(shí)也貫徹了“結(jié)果第二，友誼第一”的精神，這必將是我們班級(jí)團(tuán)結(jié)努力的美麗一頁(yè)。      高一（10）  孫璐