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深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 賦能科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)——我校教師在省高中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)上開(kāi)設(shè)講座與公開(kāi)課
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為貫徹國(guó)家“科學(xué)教育加法”戰(zhàn)略,推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新,3月13日至14日,江蘇省高中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)暨物理名師工作室活動(dòng)在宿遷市馬陵中學(xué)隆重召開(kāi)。本次會(huì)議以“深化科學(xué)思維與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”為核心議題,吸引了來(lái)自江蘇乃至全國(guó)的100多位物理教育專(zhuān)家和教師齊聚一堂,共同探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)科學(xué)精神、批判性思維和創(chuàng)新能力方面的重要作用。我校的物理正高級(jí)教師、特級(jí)教師陳新華,市學(xué)科帶頭人谷海躍老師應(yīng)邀參加活動(dòng)。
會(huì)議由江蘇省教科院中小學(xué)教學(xué)研究室副主任汪明主持。他強(qiáng)調(diào),物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)從“驗(yàn)證性操作”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃运季S的培養(yǎng)”,通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生從“觀察現(xiàn)象”深入到“探究本質(zhì)”,真正將科學(xué)精神融入認(rèn)知過(guò)程中。
思維碰撞01
專(zhuān)家引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新范式
在上午的專(zhuān)題報(bào)告環(huán)節(jié)中,我校物理正高級(jí)教師、特級(jí)教師陳新華,以《高中物理大概念教學(xué)的研究與實(shí)踐》為題,深入探討了獲取大概念的普遍途徑,并探索了以大概念為核心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略。她通過(guò)豐富的案例,展示了如何圍繞核心概念將實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教-學(xué)-評(píng)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。
課堂實(shí)踐02
“做中學(xué)”激活科學(xué)思維
在下午的公開(kāi)課環(huán)節(jié)中,我校谷海躍老師通過(guò)物理學(xué)史的案例,帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家的探索之路,并理解油膜法在當(dāng)時(shí)物理研究中的意義。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,他還利用數(shù)字化傳感器實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)并生成圖像,幫助學(xué)生直觀理解分子尺寸的估算方法。整堂課以學(xué)生為中心,通過(guò)“猜想—設(shè)計(jì)—驗(yàn)證—反思”的完整探究過(guò)程,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)研究的思維方法。
在評(píng)課環(huán)節(jié),蘇州的張飛老師指出:“實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是技能訓(xùn)練,更是思維的體操?!蓖ㄟ^(guò)“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”和“批判性討論”,學(xué)生不僅掌握了實(shí)驗(yàn)原理,還學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。
此次活動(dòng)吸引了線上線下超過(guò)2萬(wàn)名物理教師的參與。會(huì)議期間,江蘇省物理名師工作室宣布啟動(dòng)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共建計(jì)劃”,旨在整合京蘇兩地的優(yōu)質(zhì)資源,開(kāi)發(fā)系列實(shí)驗(yàn)課程包,并通過(guò)課題共研、師徒結(jié)對(duì)等模式,助力青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
供稿|教師發(fā)展處
審核|趙一鵬 張玲 顧鑫浩
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