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進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育工作取得很大成績(jī)，青少年?duì)I養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平不斷提高，極大地提升了全民健康素質(zhì)。但是，我們也不難發(fā)現(xiàn)：一方面由于片面追求升學(xué)率的影響，社會(huì)和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足；另一方面由于體育設(shè)施和條件不足，學(xué)生體育課和體育活動(dòng)質(zhì)量難以保證。近年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降。2007年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱中央7號(hào)文件），文件要求：高度重視青少年體育工作；認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的各項(xiàng)措施；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全社會(huì)支持青少年體育工作的合力。2012年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱國(guó)辦發(fā)53號(hào)文件）。明確提出了落實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育的重點(diǎn)任務(wù)：要因地制宜制訂并落實(shí)體育與健康課程的實(shí)施方案；要制訂和實(shí)施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動(dòng)一體化的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案……

當(dāng)前，隨著體育課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校體育的地位也顯得更加重要，但如何使學(xué)生的體質(zhì)有明顯改善，身心更加協(xié)調(diào)發(fā)展仍是亟待解決的課題。課程教學(xué)是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，體育新課標(biāo)更是從五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建課程目標(biāo)，但是，在實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，高中階段僅僅依靠每周兩次體育課來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的。課外群體活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身體鍛煉，有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的關(guān)鍵渠道，但是，學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中若不能提供充足的活動(dòng)時(shí)間；不能設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的鍛煉模式和活動(dòng)內(nèi)容；不能有效地進(jìn)行過(guò)程管理，學(xué)生的鍛煉就會(huì)流于形式，缺乏實(shí)效。

針對(duì)上述問(wèn)題，依據(jù)《中央7號(hào)文件》、《國(guó)辦發(fā)53號(hào)文件》具體要求和學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)整體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)，設(shè)計(jì)體育大課程目標(biāo)；針對(duì)兩類活動(dòng)的具體特性，設(shè)計(jì)兩者銜接的操作內(nèi)容；形成相應(yīng)的活動(dòng)方案和運(yùn)行機(jī)制，有利于拓展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施渠道，有利于產(chǎn)生“1+1﹥2”的學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉效能，有利于提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，有利于形成學(xué)校體育工作特色，有利于教師專業(yè)化發(fā)展。對(duì)此，研究?jī)烧唛g的銜接機(jī)制無(wú)疑意義重大，影響深遠(yuǎn)。

二、課題提出的意義

1. 在高中學(xué)生體質(zhì)健康水平長(zhǎng)期徘徊不前的現(xiàn)狀下，以體育課程目標(biāo)的全面達(dá)成為依托，在不斷提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，充分重視課外群體活動(dòng)的作用，使其具有明確的指向，并形成具體的措施，有利于提高學(xué)生體育鍛煉的效能。

2. 高中體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，存在著目標(biāo)上的對(duì)接，內(nèi)容上的銜接，評(píng)價(jià)上的連接，以及上述內(nèi)容執(zhí)行過(guò)程中保障機(jī)制的構(gòu)建。一旦形成體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)的銜接機(jī)制，以此來(lái)指導(dǎo)課程教學(xué)和課外群體活動(dòng)的實(shí)施，能產(chǎn)生“1+1＞2”的現(xiàn)實(shí)效應(yīng)。

3. 目前，高中體育課程在內(nèi)容的選擇、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)上還存在著較大的優(yōu)化空間；同樣，課外群體活動(dòng)在目標(biāo)指向、操作流程與方法以及評(píng)價(jià)方式上，需要改進(jìn)和提升的空間也很大。在銜接機(jī)制的指引下展開(kāi)實(shí)踐研究，能有效提高相應(yīng)環(huán)節(jié)的實(shí)施質(zhì)量。

1. 探索體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2. 促進(jìn)學(xué)校體育課程教學(xué)與課外體育活動(dòng)之間形成有效銜接。

3. 提高體育教學(xué)的有效性，提升課外體育鍛煉的實(shí)效性，高效實(shí)現(xiàn)體育課程階段目標(biāo)。

1. 高中體育課程與課外群體活動(dòng)聯(lián)系的依據(jù)。

2. 課程目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，架構(gòu)課程教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接機(jī)制。

3. 制訂高中學(xué)段體育課程教學(xué)、課外體育活動(dòng)的實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)。

4. 形成高中體育課程教學(xué)實(shí)施方案和課外體育活動(dòng)實(shí)施方案；并驗(yàn)證方案執(zhí)行的有效性。

1. 文獻(xiàn)檢索法：根據(jù)研究需要，查閱相關(guān)專著和近年中國(guó)期刊網(wǎng)各類體育類期刊，充分吸收、借鑒了相關(guān)研究成果。

2. 訪談法：根據(jù)研究需要，訪談省內(nèi)、市內(nèi)學(xué)校體育領(lǐng)域?qū)＜遥钊肓私怏w育教學(xué)與課外群體活動(dòng)的銜接方法。

3. 問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)研究需要，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解研究實(shí)施情況。

4. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出相關(guān)結(jié)論。

5. 行動(dòng)研究法：本專題將進(jìn)行三輪實(shí)地研究，研究體現(xiàn)“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思——計(jì)劃……”過(guò)程，經(jīng)過(guò)三輪實(shí)踐，不斷完善體育課程教學(xué)和群體鍛煉活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

1. 通過(guò)文獻(xiàn)研究，從理論層面探索研究的可行性。

2. 深入了解常州市高中體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀，分析得失，尋求解決途徑。

3. 構(gòu)建本校高中體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)的銜接機(jī)制。

4. 制定本校體育課程教學(xué)、課外群體活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)。

5. 修訂本校體育課程實(shí)施方案和課外群體活動(dòng)方案，付諸實(shí)施。

6. 不斷修整、完善方案和實(shí)踐過(guò)程，并得出初步結(jié)論。

7. 進(jìn)行推廣性研究，進(jìn)一步論證方案的可行性和所形成的實(shí)際效應(yīng)。

8. 總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，形成研究結(jié)果。

1.文獻(xiàn)研究，探索研究的可行性（2011.2）

通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)研究，我們發(fā)現(xiàn)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)以兩條主線（健康與運(yùn)動(dòng)）貫通五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)（運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)），看似面面俱到，但在目前的高考制度下，靠一周兩節(jié)體育課去全面達(dá)成課程目標(biāo)無(wú)異于水中撈月。而課外群體活動(dòng)，雖然“中央7號(hào)文件”規(guī)定學(xué)校必須認(rèn)真貫徹、執(zhí)行學(xué)生在沒(méi)有體育課的當(dāng)天必須安排一小時(shí)體育鍛煉，卻缺乏相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，導(dǎo)致基層學(xué)校在執(zhí)行過(guò)程中，要么時(shí)間安排不足，要么有安排沒(méi)組織，實(shí)際實(shí)施效果不明。在當(dāng)前的形式下，在高中校建立大體育課程觀，有機(jī)結(jié)合課程教學(xué)和群體鍛煉，使其形成銜接，能有效促進(jìn)體育課程目標(biāo)的達(dá)成。

2. 調(diào)查研究，了解局屬高中體育課程與課外群體活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀（2011.2—3）

借助王渺一名師工作室活動(dòng)期間，本課題組成員多人實(shí)地考察了市一中、常州高級(jí)中學(xué)、常州二中、三中等學(xué)校的課程實(shí)施情況和課外群體活動(dòng)的組織情況。同時(shí)工作室成員也集中討論了課題研究的現(xiàn)實(shí)意義和可行性。通過(guò)考察和研討，認(rèn)為本課題具有較強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值，且具有課操作性。

3. 分析材料，初步形成研究方案（2011.3）

申報(bào)課題，課題立案后成立課題工作小組，形成課題研究方案。

在初步研究階段，形成以常州一中為具體試驗(yàn)點(diǎn)，全體課題組成員針對(duì)高中體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)的有機(jī)銜接展開(kāi)全面調(diào)研。

1. 通過(guò)研討形成以下共識(shí)：

（1）高中體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)存在著目標(biāo)上的對(duì)接，內(nèi)容上的銜接，評(píng)價(jià)上的連接，以及上述內(nèi)容執(zhí)行過(guò)程中保障機(jī)制的構(gòu)建。

（2）目標(biāo)的對(duì)接，應(yīng)以《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》所表述的領(lǐng)域目標(biāo)為基準(zhǔn)，以課程目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)課程教學(xué)和課外群體活動(dòng)。

（3）內(nèi)容的銜接，體育課程教學(xué)內(nèi)容各校相對(duì)穩(wěn)定和趨同，課外群體活動(dòng)各?；顒?dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式各異，且與課程教學(xué)內(nèi)容銜接不夠緊密，需做較大調(diào)整，以取得在課程目標(biāo)下對(duì)內(nèi)容的統(tǒng)領(lǐng)。

（4）評(píng)價(jià)的連接，各校在學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上均缺乏對(duì)學(xué)生課外群體活動(dòng)參與過(guò)程與鍛煉效果的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生重體育課堂教學(xué)輕群體鍛煉活動(dòng)的現(xiàn)象。因此，急需形成學(xué)生課外體育活動(dòng)評(píng)價(jià)體系和指標(biāo)，并與學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形成連接，促進(jìn)學(xué)生重視課外體育鍛煉的參與度和鍛煉的實(shí)效度。

2. 初步形成體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)銜接的策略

（1）確定總體目標(biāo)

通過(guò)課程學(xué)習(xí)和課外體育鍛煉，學(xué)生將提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。

（2）按領(lǐng)域劃分目標(biāo)內(nèi)容和達(dá)成途徑（見(jiàn)表1）

表1 目標(biāo)領(lǐng)域劃分及達(dá)成途徑一覽表

（3）構(gòu)建內(nèi)容對(duì)接的實(shí)施渠道（見(jiàn)表2）

表2 體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)內(nèi)容對(duì)接及實(shí)施渠道一覽表

（4）形成評(píng)價(jià)銜接的基本思路

以評(píng)價(jià)為杠桿，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，能有效促進(jìn)課堂教學(xué)與課外群體活動(dòng)銜接的效能，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的成效。在學(xué)生體育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)上，不但要考評(píng)學(xué)生的技能、體能水平和課堂表現(xiàn)，同時(shí)也要把學(xué)生課外體育活動(dòng)的表現(xiàn)和成績(jī)?nèi)谌氲皆u(píng)價(jià)體系中。在課外體育活動(dòng)層面，優(yōu)秀俱樂(lè)部、創(chuàng)意俱樂(lè)部、優(yōu)秀俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)、經(jīng)理、優(yōu)秀俱樂(lè)部成員、優(yōu)秀裁判員、體育達(dá)人等都可以與體育課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)掛鉤。

3. 修訂或形成新的體育課程實(shí)施方案和課外體育活動(dòng)實(shí)施方案。課題組以常州一中為試驗(yàn)點(diǎn)，針對(duì)該校具體情況，全面修訂了相關(guān)活動(dòng)方案。

（1）修訂學(xué)校體育課程實(shí)施方案和教學(xué)指導(dǎo)要求，形成《常州市第一中學(xué)體育課程實(shí)施方案（修訂稿）》，并于2011年9月付諸實(shí)施。

（2）形成學(xué)校課外群體活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，制訂、頒發(fā)《常州市第一中學(xué)大課間、課外體育活動(dòng)實(shí)施方案》、《常州市第一中學(xué)體育俱樂(lè)部實(shí)施與管理辦法》兩項(xiàng)文件，指導(dǎo)學(xué)校群體鍛煉活動(dòng)開(kāi)展，并于2011年9月付諸實(shí)施。

4. 2011年9月起，全面實(shí)施活動(dòng)方案，并在活動(dòng)過(guò)程中不斷提高活動(dòng)效能。

在《方案》實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)改革和完善的重點(diǎn)是課外群體活動(dòng)，及學(xué)校的大課間活動(dòng)、課外體育活動(dòng)和校內(nèi)各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

研究以本校體育資源為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)體育俱樂(lè)部建設(shè)，以俱樂(lè)部活動(dòng)盤活大課間和課外體育活動(dòng)，同時(shí)以各類俱樂(lè)部競(jìng)賽和體育達(dá)人秀活動(dòng)提升俱樂(lè)部活動(dòng)質(zhì)量，提高課外群體活動(dòng)的鍛煉實(shí)效。

5. 2012年4月，在總結(jié)課外群體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織申報(bào)常州市陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)選，獲特等獎(jiǎng)第一名。

6. 總結(jié)并形成初步研究成果。

1. 建立“校際聯(lián)合開(kāi)發(fā)”的研究機(jī)制，選擇實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

2. 確定實(shí)驗(yàn)基地的研究方向與進(jìn)程，進(jìn)行實(shí)踐研究。

省中：俱樂(lè)部深化建設(shè)，并與課程教學(xué)形成內(nèi)容對(duì)接

二中：以學(xué)生體能為突破，構(gòu)建課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)的銜接

三中：以籃球項(xiàng)目為突破，構(gòu)建課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)的銜接

3. 校際交流，相互借鑒，不斷完善各類活動(dòng)方案和活動(dòng)形式。

4. 形成研究成果，宣傳、推廣，擴(kuò)大影響力。

（1）2012年8月，李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)在省教育廳組織的《江蘇省健康促進(jìn)會(huì)議交流會(huì)》上作大會(huì)發(fā)言，介紹我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，受參會(huì)成員一致好評(píng)，起到了良好的輻射作用。

（2）2012年11月，我校申報(bào)案例《“俱樂(lè)部”+“達(dá)人秀”——自主、高效實(shí)施“每天一小時(shí)體育鍛煉”》，參加教育部體衛(wèi)藝司組織的中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)案例評(píng)選，入選優(yōu)秀案例（全國(guó)100所）。我省共有4所學(xué)校入選全國(guó)優(yōu)秀案例，而我校是江蘇唯一入選的高中學(xué)校。

1. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。

2. 評(píng)定研究成果。

1. 確定體育課程教學(xué)與課外體育活動(dòng)銜接學(xué)生學(xué)練的總體目標(biāo)。

2. 圍繞總體目標(biāo)，借鑒課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域劃分法，細(xì)化了領(lǐng)域目標(biāo)和達(dá)成途徑。

3. 圍繞運(yùn)動(dòng)技能和體能兩個(gè)核心內(nèi)容，構(gòu)建了兩者銜接的實(shí)施渠道。

4. 初步形成了評(píng)價(jià)銜接的基本思路。

1. 2011年6月，修訂學(xué)校體育課程實(shí)施方案，形成《常州市第一中學(xué)體育課程實(shí)施方案（修訂稿）》（見(jiàn)附件1）。

2. 2011年9月，全面實(shí)施《常州市第一中學(xué)體育課程實(shí)施方案（修訂稿）》，男生除田徑項(xiàng)目必學(xué)外，選學(xué)項(xiàng)目以籃球、足球?yàn)橹?，深化田徑基本技能和籃球、足球技能的學(xué)用。女生除田徑項(xiàng)目必學(xué)外，選學(xué)項(xiàng)目以健美操、乒乓球、羽毛球?yàn)橹?，深化上述?xiàng)目的學(xué)用。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)體能項(xiàng)目的學(xué)練和測(cè)評(píng)，把體能過(guò)關(guān)作為選項(xiàng)教學(xué)和俱樂(lè)部選項(xiàng)的前提。

3. 圍繞課題研究展開(kāi)了一些列的課堂教學(xué)觀摩、展示和研討，從2011年4月到2013年11月間，共開(kāi)設(shè)市級(jí)以上公開(kāi)課10節(jié)，校級(jí)公開(kāi)課3節(jié)。（詳情見(jiàn)表3）

表3 課題開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公開(kāi)課統(tǒng)計(jì)表

1. 2011年9月，制訂、頒發(fā)《常州市第一中學(xué)大課間、課外體育活動(dòng)實(shí)施方案》和《常州市第一中學(xué)體育俱樂(lè)部實(shí)施與管理辦法》兩項(xiàng)文件（見(jiàn)附件2、3）。

2. 2011年9月起，學(xué)校通過(guò)完善俱樂(lè)部的組建方式、拓寬俱樂(lè)部項(xiàng)目選擇、優(yōu)化俱樂(lè)部活動(dòng)形式、突出評(píng)價(jià)杠桿作用等方式保障俱樂(lè)部常態(tài)化運(yùn)行。在操作上，要求大項(xiàng)目成立獨(dú)立協(xié)會(huì)，小項(xiàng)目歸類成立協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)分管相應(yīng)俱樂(lè)部。同時(shí)，要求各協(xié)會(huì)除常規(guī)活動(dòng)外，每學(xué)期必須舉行一次項(xiàng)目聯(lián)賽或項(xiàng)目展示，且俱樂(lè)部活動(dòng)成效與班級(jí)評(píng)優(yōu)、評(píng)先相結(jié)合在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育組的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)體育部先后成立了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、民族民間體育、新興體育、健身體育九個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)會(huì)，并組建了相應(yīng)的俱樂(lè)部，整個(gè)活動(dòng)形式也日趨成熟。

3. 為了激勵(lì)更多同學(xué)投身俱樂(lè)部鍛煉，同時(shí)充分展示俱樂(lè)部活動(dòng)的成效，學(xué)校在俱樂(lè)部聯(lián)賽基礎(chǔ)上推出了校園“體育達(dá)人秀”活動(dòng)。“體育達(dá)人秀”活動(dòng)一年進(jìn)行兩次，冬季為體能項(xiàng)目比賽或展示，春季為技能項(xiàng)目比賽或展示，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上既有直指學(xué)生體能的常規(guī)鍛煉項(xiàng)目，也有與課程教學(xué)內(nèi)容、俱樂(lè)部活動(dòng)內(nèi)容相銜接的技能項(xiàng)目。該活動(dòng)在大課間和課外體育活動(dòng)時(shí)間組織實(shí)施，不僅豐富了學(xué)生“每天一小時(shí)體育鍛煉”活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)成為了展示各項(xiàng)目協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部活動(dòng)成效的平臺(tái)。更可貴的是，“體育達(dá)人秀”與校春季、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)相銜接，形成學(xué)校一年四賽的壯觀場(chǎng)面，為學(xué)生體能和技能水平的提高起到了推動(dòng)作用。

4. 2011年1月，《常州日?qǐng)?bào)》B3版“現(xiàn)代教育”專欄以《市一中：滿操場(chǎng)都是生龍活虎的身影》為題，圖文報(bào)導(dǎo)了我校首屆（2010年）“冬季體能明星賽——暨首屆校園體育達(dá)人秀”開(kāi)展情況。2011年12月，常州電視臺(tái)報(bào)導(dǎo)了我校“陽(yáng)光體育達(dá)人秀——冬季體能明星賽”的比賽現(xiàn)場(chǎng)。媒體的宣傳極大地提升了活動(dòng)的影響力。2012年8月，李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)在省教育廳組織的《江蘇省健康促進(jìn)會(huì)議交流會(huì)》上作大會(huì)發(fā)言，介紹我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，受參會(huì)成員一致好評(píng)，起到了良好的輻射作用。

5. 2012年11月，我校申報(bào)案例《“俱樂(lè)部”+“達(dá)人秀”——自主、高效實(shí)施“每天一小時(shí)體育鍛煉”》，參加教育部體衛(wèi)藝司組織的中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)案例評(píng)選，入選優(yōu)秀案例（全國(guó)100所）。我省共有4所學(xué)校入選全國(guó)優(yōu)秀案例，而我校是江蘇唯一入選的高中學(xué)校。

6. 2013年12月17-19日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司《陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例》電視系列片攝制組來(lái)我校拍攝體育案例，此次拍攝全國(guó)共有30家學(xué)校入選，，拍攝的重點(diǎn)是“俱樂(lè)部”、“達(dá)人秀”社團(tuán)展示。國(guó)家課標(biāo)組副組長(zhǎng)、揚(yáng)州大學(xué)教授潘紹偉，市教育局丁偉明局長(zhǎng)，我校完利梅校長(zhǎng)接受了專題采訪。

表4 2010—2012常州市第一中學(xué)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

年份	樣本數(shù)	優(yōu)秀(%)	良(%)	及格(%)	不及格(%)
2010	2227	10.24	63.27	23.26	3.23
2011	2182	10.40	64.25	21.81	3.54
2012	2201	11.36	65.12	20.37	3.15

表1數(shù)據(jù)顯示，我校2010—2012年三年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)，學(xué)生合格率保持在95%以上，優(yōu)秀率保持在10%以上，且整體水平穩(wěn)中有升。

2011年，常州市教育局加強(qiáng)高中體育工作督導(dǎo)，引入高三學(xué)生身體素質(zhì)抽測(cè)、公示機(jī)制（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試50米、1000（800）米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球四項(xiàng)，樣本數(shù)不低于100人），對(duì)大市范圍內(nèi)所有高中學(xué)校進(jìn)行跨區(qū)域監(jiān)測(cè)。

數(shù)據(jù)表明，我校推進(jìn)體育課程教學(xué)與課外體育活動(dòng)有機(jī)銜接后，學(xué)生體質(zhì)健康水平有了明顯的提升。

（五）論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)

表5 課題組發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)表

表5顯示，課題研究過(guò)程中，在各級(jí)各類雜志共發(fā)表專題論文13篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇。較好地完成了課題研究預(yù)期任務(wù)。

我們發(fā)現(xiàn)在試驗(yàn)點(diǎn)展開(kāi)的各項(xiàng)研究活動(dòng)取得了預(yù)期效果，但是我們也發(fā)現(xiàn)，對(duì)照課題研究?jī)?nèi)容，我們?cè)谙铝袃蓚€(gè)方面做得還不到位，這需要在研究的后續(xù)中加強(qiáng)研究力度，力爭(zhēng)早日突破。

課程與群體相的銜接，在目標(biāo)和內(nèi)容上達(dá)成交易，但在評(píng)價(jià)上卻存在相當(dāng)?shù)碾y度。一是、體育課程有著較為完整的評(píng)價(jià)體系，難以輕易打破。二是、體育常規(guī)活動(dòng)面廣量大，難以制定出一套合理而又行之有效的評(píng)估體系。三是、把部分常規(guī)活動(dòng)計(jì)入課程成績(jī)，其統(tǒng)計(jì)工作和核算工作也極大地加重了體育教師的工作負(fù)擔(dān)。四是、如果學(xué)生消極應(yīng)對(duì)，也很難形成相對(duì)的應(yīng)對(duì)措施。

本校研究目前已取得了較為豐碩的成果，但學(xué)校體育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，推進(jìn)力度，場(chǎng)地設(shè)施的保障能力，教師的整體素養(yǎng)，學(xué)校的行政執(zhí)行力等等。當(dāng)前，課程與群體的銜接在4所試驗(yàn)學(xué)校，以校為本整體開(kāi)發(fā)已形成一定效能，這學(xué)校具備的軟硬實(shí)力密切相關(guān)，但在條件較弱的學(xué)校推行是否能產(chǎn)生同樣的效能值得深思。

  

附件1

（一）學(xué)校概況：

常州市第一中學(xué)是一所歷史悠久的國(guó)家級(jí)示范高中、江蘇省四星級(jí)學(xué)校，始建于1925年。學(xué)校秉承八十年來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，積累了深厚的文化底蘊(yùn)。在進(jìn)入21世紀(jì)后，學(xué)校制訂了《三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》，提出了“以新課程的理念重建學(xué)校”的要求，弘揚(yáng)“尊重、支持、合作、發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“建設(shè)現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供滿意和向往的優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為辦學(xué)目標(biāo)，突出“人文性”、追求“成長(zhǎng)性”、體現(xiàn)“示范性”。教職工具有強(qiáng)烈的教育服務(wù)意識(shí)，把為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)視為自己的神圣職責(zé)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，尊重學(xué)生的主體地位；全程關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；重視自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，正視學(xué)生的差異，充分滿足學(xué)生自主發(fā)展的要求；堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起，不斷發(fā)現(xiàn)他們的智能優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上有較大的進(jìn)步。

我校歷任領(lǐng)導(dǎo)都非常重視學(xué)校體育工作，無(wú)論從經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)館建設(shè)、師資配備、隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校都按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。歷經(jīng)多年的努力，目前已造就了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、全部本科以上學(xué)歷的團(tuán)結(jié)向上的具有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的體育教師隊(duì)伍。教研組于2005年榮獲常州市“星級(jí)教研組”稱號(hào)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)了國(guó)家一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員一百多名，在歷年的省市比賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，常州市第一中學(xué)體育組已經(jīng)成長(zhǎng)為一支在教學(xué)、科研、群體、訓(xùn)練工作上都能獨(dú)當(dāng)一面的、通力協(xié)作的、團(tuán)結(jié)向上的、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

（二）體育課程資源分析

1. 師資

體育組現(xiàn)有9名專職老師，其中高級(jí)教師3名，一級(jí)教師4名，初級(jí)教師2名；1名教師獲碩士學(xué)位，一名教師碩士研究生在讀，其他教師都具有本科以上學(xué)歷；3名教師擁有三個(gè)項(xiàng)目國(guó)家一級(jí)裁判員。教研組具有較強(qiáng)的教科研實(shí)力，歷年來(lái)有多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在各級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表。

2. 場(chǎng)地器材

我校有一片400米全八道塑膠田徑場(chǎng)，四片室外籃球場(chǎng)，三片排球場(chǎng)，一座室內(nèi)籃球館，一間健美操訓(xùn)練室，一間乒乓房房，十四張室外的乒乓球臺(tái)。學(xué)校現(xiàn)有45個(gè)班級(jí)，二千多學(xué)生，學(xué)生人均活動(dòng)面積5米²，學(xué)校體育場(chǎng)地資源較匱乏。

3. 學(xué)情

學(xué)校學(xué)生基本情況見(jiàn)表1。在多年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育認(rèn)知、技能、體能上存在較大差異。

表1 全校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

年級(jí)	高一	高二	高三	總計(jì)
總?cè)藬?shù)	664	704	754	2122
班級(jí)數(shù)	13	16	16	45
女生數(shù)	327	367	389	1083
男生數(shù)	337	337	365	1039

為了進(jìn)一步提高體育選項(xiàng)教學(xué)的效能，我們對(duì)高一、高二學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，男生對(duì)球類項(xiàng)目比較感興趣，籃球占了64％，足球有21%的學(xué)生喜歡，有9%的學(xué)生喜歡乒乓球，還有6%的學(xué)生喜歡羽毛球。有51％女生喜歡羽毛球，有23％的女生喜歡排球，有9%的女生喜歡健美操，有12%的學(xué)生喜歡乒乓球，有5％的女生喜歡籃球和足球。通過(guò)調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)由于受初中體育中考的影響，學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)帶有很大程度的片面性。男生普遍對(duì)球類項(xiàng)目比較感興趣，主要集中在籃球、足球上，女生則喜歡羽毛球、排球、乒乓球、健美操等項(xiàng)目。

根據(jù)新課標(biāo)的精神和學(xué)校選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，《體育與健康改革與實(shí)施方案（修訂稿）》應(yīng)改變?cè)姓n程資源重復(fù)、浪費(fèi)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠，學(xué)習(xí)效能不高的現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行重新整合以充分發(fā)揮其效能；在課程內(nèi)容的選擇上要根據(jù)學(xué)生的需求和愛(ài)好加大運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的自主選擇性；在教學(xué)方法上要進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，改變教師的教學(xué)行為，使教學(xué)過(guò)程更趨科學(xué)化、合理化；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，并與學(xué)生課外體育鍛煉的表現(xiàn)相結(jié)合。

從課程方案的設(shè)計(jì)到各具體學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊的構(gòu)建，要充分發(fā)揮教師能動(dòng)性作用，讓教師積極參與其中，不斷提升自身的科研能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，始終把學(xué)生發(fā)展放在中心地位，精選受學(xué)生喜愛(ài)、能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的條件和愛(ài)好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)課程的選擇性特征。

1. 總體目標(biāo)

根據(jù)我校具體情況，充分利用學(xué)校一切可利用的資源，以人為本，選擇符合學(xué)生鍛煉實(shí)際和基本能力的教學(xué)項(xiàng)目構(gòu)建教學(xué)模塊，增大學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇；在教學(xué)過(guò)程中改變以往學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解，學(xué)會(huì)收集體育信息并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；在學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，注重學(xué)生的發(fā)展性，有效促使學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，并積極培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和習(xí)慣。

2. 具體目標(biāo)

（1）通過(guò)選項(xiàng)教學(xué)的改革，為學(xué)生根據(jù)自身的基礎(chǔ)和需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能提供條件，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理與主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力，使學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，并在課外體育活動(dòng)中自覺(jué)的進(jìn)行身體鍛煉，從而不斷提高自身的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)能力。

（2）教師不僅僅是課程的執(zhí)行者，而且也是課程的參與者，通過(guò)課程的深化改革，不僅要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，更要在教學(xué)過(guò)程中不斷反思我們的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能掌握、運(yùn)用不斷提高，體質(zhì)健康和體能水平不斷上升。

（3）學(xué)校監(jiān)督和指導(dǎo)教師更好的實(shí)施新課程，并為課程深化改革提供保障。

(一) 高一體育課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

年級(jí)	內(nèi)          容									備注
高一	必修內(nèi)容				選修內(nèi)容設(shè)置
	項(xiàng)目	教時(shí)	教學(xué)模塊	學(xué)分	項(xiàng)目	班容量	教時(shí)	教學(xué)模塊	學(xué)分
	田徑	16	1	1	籃球	40人	48	3	3	健   康   教   育
					足球	40人
					排球	45人
					羽毛球	40人
					乒乓球	32人
					健美操	35人
					搏擊操	35人

 

（二）高二體育課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

年級(jí)	內(nèi)          容					備注
高二	選學(xué)內(nèi)容
	項(xiàng)目/班級(jí)數(shù)	班容量	教時(shí)	教學(xué)模塊	學(xué)分
	籃球(男)（2）	45人 左右	18*4	4	4
	足球(男)（1）
	排球(女)（1）
	羽毛球(女)（1）
	乒乓球(女)（1）

 

（三）學(xué)期教學(xué)模塊安排

學(xué) 期 內(nèi) 容 班 級(jí)	第一學(xué)期		第二學(xué)期		任課教師
	內(nèi)容1	內(nèi)容2	內(nèi)容3	內(nèi)容4
籃球1	籃球模塊1	田徑必修	籃球模塊2	師定
籃球2	田徑必修	籃球模塊1	師定	籃球模塊2
排球	排球模塊1	田徑必修	排球模塊2	師定
乒乓球	乒乓球模塊1	田徑必修	乒乓球模塊2	師定
羽毛球	田徑必修	羽毛球模塊1	師定	羽毛球模塊2
健美操	健美操模塊1	田徑必修	師定	健美操模塊2
足 球	田徑必修	足球模塊1	田徑選修	足球模塊2

(一)我校成立了體育與健康課改領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：任欣偉

副組長(zhǎng)：奚全坤 季一鳴 曹波

組員：體育組全體組員、年級(jí)負(fù)責(zé)人

（二）建立健全管理制度

分管校長(zhǎng)監(jiān)督和指導(dǎo)《體育與健康課程改革與實(shí)施方案（修訂稿2011.9試行）》實(shí)施，分管主任擔(dān)任學(xué)生選課的指導(dǎo)，體育組全體成員實(shí)施新課程改革。 

同學(xué)們:你們好!

現(xiàn)將我校高中體育課程開(kāi)設(shè)的具體項(xiàng)目和選項(xiàng)要求公布如下，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下列內(nèi)容，并根據(jù)自身的實(shí)際情況，酌情選擇、認(rèn)真填寫《高一年級(jí)體育課程選項(xiàng)表》。

年級(jí)	內(nèi)          容									備注
高一	必學(xué)內(nèi)容				選學(xué)內(nèi)容
	項(xiàng)目	教時(shí)	教學(xué)模塊	學(xué)分	項(xiàng)目/班級(jí)數(shù)	班容量	教時(shí)	教學(xué)模塊	學(xué)分
	田徑類 項(xiàng)目	18	1	1	籃球(男)（2）	45人 左右	18*3	3	3
					足球(男)（1）
					健美操(女)（1）
					羽毛球(女)（1）
					乒乓球(女)（1）

表1顯示，在高一體育課程內(nèi)容設(shè)置中，田徑類項(xiàng)目為必學(xué)內(nèi)容，所有同學(xué)均需學(xué)習(xí)。選學(xué)內(nèi)容設(shè)籃球、足球、健美操、羽毛球、乒乓球五個(gè)項(xiàng)目。同學(xué)除完成田徑必選模塊外，還需選擇選學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)項(xiàng)目，并進(jìn)行該項(xiàng)目三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。

1. 體育課程選項(xiàng)，一學(xué)年選擇一次，在新學(xué)年開(kāi)學(xué)初完成；

2. 田徑必選內(nèi)容在第一學(xué)年完成，同學(xué)只需選擇選學(xué)內(nèi)容（必須是我校開(kāi)設(shè)項(xiàng)目）；

3. 同學(xué)在選擇選項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮自己的興趣和能力，以便能順利完成學(xué)業(yè)獲得學(xué)分；

4. 選擇順序請(qǐng)按下列要求填寫，①最渴望的選項(xiàng)項(xiàng)目，②是其次，③是再次；

5. 因選項(xiàng)內(nèi)容受場(chǎng)地器材的限制，如出現(xiàn)某一項(xiàng)目人數(shù)過(guò)多或不足，學(xué)校將作調(diào)整；

6. 同學(xué)在選擇項(xiàng)目時(shí)不得有重復(fù)。

7. 各班級(jí)健美操隊(duì)員第一選項(xiàng)直接選擇健美操選項(xiàng)班。

1. 各班認(rèn)真閱讀上述內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)本課程設(shè)置基本情況及選項(xiàng)要求；

2. 每班一份《高一年級(jí)體育課程選項(xiàng)表》，班主任按要求組織填寫。

3.《高一年級(jí)體育課程選項(xiàng)說(shuō)明與表格》電子稿在校園網(wǎng)公告欄下載，并于24日16點(diǎn)前將填完電子表格發(fā)送至郵箱39578056@{域名已經(jīng)過(guò)期} 。

                                                                    學(xué)生處、體育組

同學(xué)們:

你們好!

現(xiàn)將我校高中體育課程開(kāi)設(shè)的具體項(xiàng)目和選項(xiàng)要求公布如下，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下列內(nèi)容，并根據(jù)自身的實(shí)際情況，酌情選擇、認(rèn)真填寫《高二年級(jí)體育課程選項(xiàng)表》。

年級(jí)	內(nèi)          容					備注
高二	選學(xué)內(nèi)容
	項(xiàng)目/班級(jí)數(shù)	班容量	教時(shí)	教學(xué)模塊	學(xué)分
	籃球(男)（2）	45人 左右	18*4	4	4
	足球(男)（1）
	排球(女)（1）
	羽毛球(女)（1）
	乒乓球(女)（1）

表1顯示，在高二體育課程內(nèi)容設(shè)置中，選學(xué)內(nèi)容設(shè)籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球五個(gè)項(xiàng)目。同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇選修內(nèi)容中的一個(gè)項(xiàng)目，并進(jìn)行該項(xiàng)目四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。

1. 體育課程選項(xiàng)，一學(xué)年選擇一次，在新學(xué)年開(kāi)學(xué)初完成；

2. 同學(xué)在選擇選項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮自己的興趣和能力，以便能順利完成學(xué)業(yè)獲得學(xué)分；

3. 選擇順序請(qǐng)按下列要求填寫，①最渴望的選項(xiàng)項(xiàng)目，②是其次，③是再次；

4. 因選項(xiàng)內(nèi)容受場(chǎng)地器材的限制，如出現(xiàn)某一項(xiàng)目人數(shù)過(guò)多或不足，學(xué)校將作調(diào)整；

5. 同學(xué)在選擇項(xiàng)目時(shí)不得有重復(fù)。

1. 各班認(rèn)真閱讀上述內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)本課程設(shè)置基本情況及選項(xiàng)要求；

2. 每班一份《高二年級(jí)體育課程選項(xiàng)表》，班主任按要求組織填寫。

3.《高二年級(jí)體育課程選項(xiàng)說(shuō)明與表格》電子稿在校園網(wǎng)公告欄下載，并于1日 15 點(diǎn)前將填完電子表格發(fā)送至郵箱 59842836@{域名已經(jīng)過(guò)期}

                                                                    學(xué)生處、體育組

 

 

附件2

2007年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》明確提出：廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面。同時(shí)，在“認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的各項(xiàng)措施”中指出，廣泛開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”可謂是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措。

陽(yáng)光體育開(kāi)展已來(lái)，各地以全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，積極組織廣大青少年學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)，并取得了顯著的成效。然而，當(dāng)前學(xué)校體育和升學(xué)考試制度還是存在著一定的沖突。我國(guó)人口數(shù)量非常大，教育資源相對(duì)不足；家庭人口相對(duì)很少，獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的欲望卻非常強(qiáng)烈。在這種情況下，大家價(jià)值觀念的排序就把學(xué)生的體質(zhì)一再往后放，學(xué)生在很多層面上被剝奪了參加體育的權(quán)力。再者，我國(guó)疆土遼闊，民族眾多，地區(qū)性文化、物質(zhì)差異較大，學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)生認(rèn)知水平、體質(zhì)狀況也有不同程度的差異。由此，根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況，以校為本充分挖掘可利用的體育資源，積極探索適應(yīng)青少年兒童特點(diǎn)的豐富多彩的體育活動(dòng)，是大力推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，全面落實(shí)“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)”的有效策略。

我校歷來(lái)重視學(xué)校體育的功能和價(jià)值，常年有序組織開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)校體育工作。尤其在課外體育活動(dòng)的組織上，更是精心策劃、整合資源、形成合力、有效落實(shí)。2007年，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校更是把握時(shí)機(jī)，積極響應(yīng)。在充分開(kāi)發(fā)學(xué)校體育資源的基礎(chǔ)上，不斷挖掘組織和管理上的潛力，努力把大課間活動(dòng)和課外體育集體鍛煉活動(dòng)打造成學(xué)校常規(guī)工作的精品。

在大課間和課外體育集體鍛煉活動(dòng)的具體組織實(shí)施過(guò)程中，我校積極響應(yīng)教育行政部門要求，嚴(yán)格執(zhí)行教研室工作布置，保證活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)密組織形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，不斷積累創(chuàng)新。2008年9月，學(xué)校創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生在大課間以俱樂(lè)部為單位開(kāi)展體育活動(dòng)。在問(wèn)卷廣泛征求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意向的基本基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了輪滑俱樂(lè)部、太極拳俱樂(lè)部、籃球俱樂(lè)部、體舞俱樂(lè)部等，單雙杠、繩毽、乒乓等“少數(shù)派”則歸到綜合體育俱樂(lè)部。2008年12月19日，《揚(yáng)子晚報(bào)》C3版“今日常州”用了較大篇幅作了圖文報(bào)導(dǎo)，活動(dòng)的開(kāi)展受到社會(huì)各界廣泛好評(píng)，同時(shí)也為學(xué)校大課間活動(dòng)模式多元化開(kāi)發(fā)提供了新思路。目前，學(xué)校課外體育活動(dòng)（大課間、學(xué)生課后集體鍛煉）在組織形式、管理方法和評(píng)估體系上構(gòu)建了較為完備的體系，并初步形成了學(xué)校的體育特色。

全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，落實(shí)“生命——和諧”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才。

以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)大課間體育活動(dòng)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展創(chuàng)建校園“陽(yáng)光體育活動(dòng)”品牌活動(dòng)。

為學(xué)生參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”創(chuàng)造環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

²       豐富學(xué)校課外體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，有效促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打?qū)嵒A(chǔ)。

²       全面深化“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，積極探索 “陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)” 校本化實(shí)施的策略。通過(guò)不斷改革與優(yōu)化大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識(shí)和鍛煉習(xí)慣，形成人人有項(xiàng)目，班班有特色的局面。

²       努力促使體育課程教學(xué)與課外群體活動(dòng)形成有效銜接，不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

²       豐富學(xué)生校園文化生活，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。

明確一個(gè)中心：創(chuàng)建學(xué)校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”品牌。抓好兩個(gè)重點(diǎn)：一是，集體活動(dòng)和自主活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合；二是兩類體育俱樂(lè)部的組織建設(shè)。首先，改變以往集體活動(dòng)扎實(shí)，自主活動(dòng)流于形式的現(xiàn)象。積極探索自主活動(dòng)的開(kāi)展與組織方式，為學(xué)生的自主活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。其次，分析以往自主活動(dòng)難以有效落實(shí)的原因，改革俱樂(lè)部設(shè)置，開(kāi)設(shè)針對(duì)不同興趣（項(xiàng)目）和不同層次（技能或健身）的課外體育俱樂(lè)部。

1.組建“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)技能俱樂(lè)部”（技能俱樂(lè)部）。以原有的學(xué)校 “陽(yáng)光體育俱樂(lè)部”為基礎(chǔ)，每個(gè)班級(jí)有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，且學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，通過(guò)自主申報(bào)參加相應(yīng)俱樂(lè)部，按照俱樂(lè)部規(guī)章制度和活動(dòng)要求，在規(guī)定區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到增強(qiáng)體能和提高技能的目標(biāo)。擬開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部為：籃球、排球、足球、健美操、乒乓球和羽毛球。

2.成立“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)健身俱樂(lè)部”（健身俱樂(lè)部）。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試未達(dá)到合格水平，或已達(dá)到合格水平但單項(xiàng)測(cè)試成績(jī)較差的同學(xué)，選擇相應(yīng)項(xiàng)目在指定場(chǎng)區(qū)進(jìn)行鍛煉，以達(dá)到健身和增強(qiáng)體能的目標(biāo)。擬開(kāi)設(shè)項(xiàng)目為：田徑類項(xiàng)目（健身走、走跑交替等）、體操類力量素質(zhì)項(xiàng)目（單杠、雙杠等）、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（武術(shù)等）、游戲健身類項(xiàng)目（跳繩、踢毽、呼啦圈、打陀螺等）；也可以班團(tuán)體自主進(jìn)行集體項(xiàng)目鍛煉，如：跳長(zhǎng)繩等。

3.發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化組織形式。在集體活動(dòng)方面，要求規(guī)范、有序操作；在自主活動(dòng)方面，則充分發(fā)揮俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)的功能和學(xué)生自主管理委員會(huì)的功能，由他主走向自主，由促動(dòng)走向自動(dòng)。

4.形成獎(jiǎng)懲制度，完善保障措施。建立各項(xiàng)評(píng)估細(xì)則，評(píng)估各項(xiàng)活動(dòng)效果。在集體活動(dòng)方面，由學(xué)生自主管理委員會(huì)成員檢查各班出勤和活動(dòng)情況，上網(wǎng)公示；在自主活動(dòng)方面，不但檢查活動(dòng)情況，而且組織達(dá)標(biāo)測(cè)試，測(cè)試成績(jī)與學(xué)生體育成績(jī)掛鉤。另外，建立各類獎(jiǎng)項(xiàng)，促進(jìn)班級(jí)、學(xué)生積極參與陽(yáng)光體育活動(dòng)。如：“陽(yáng)光體育特色項(xiàng)目班級(jí)”、 “陽(yáng)光體育學(xué)生工作”先進(jìn)個(gè)人、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人等。

²       時(shí)間安排

大課間：周二至周五，每天上午8：25~9：00。

課外活動(dòng)：周一至周五，每天下午5：05~5：30。

²       內(nèi)容

大課間集體活動(dòng)：集體跑步、廣播操（約10~15分鐘）

大課間自主活動(dòng)：“技能俱樂(lè)部”活動(dòng)、“健身俱樂(lè)部”活動(dòng)、各類小型比賽和展示活動(dòng)（約15~20分鐘）。

²       技能俱樂(lè)部

項(xiàng)目設(shè)置：籃球、排球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球

項(xiàng)目、場(chǎng)地與人數(shù)容量（如下表）

類別 名稱	場(chǎng)地?cái)?shù)量	預(yù)計(jì)參與人數(shù)	男生參與人數(shù)	女生參與人數(shù)
籃球俱樂(lè)部	13	15*13=195*2=390 （實(shí)行1+1輪換措施）	390
排球俱樂(lè)部	3	18*3=54		54
足球俱樂(lè)部	1	45	45
健美操俱樂(lè)部	1	1*20=20		20
乒乓球俱樂(lè)部	14	14*6=64	32	32
羽毛球俱樂(lè)部	4	14*5=70*2=140 （實(shí)行1+1輪換措施）	70	70
人數(shù)總計(jì)		713	537	176

²       健身俱樂(lè)部

項(xiàng)目設(shè)置：田徑類項(xiàng)目、體操類力量素質(zhì)項(xiàng)目、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、游戲類項(xiàng)目

班級(jí)健身俱樂(lè)部安排（如下表）

類別 項(xiàng)目	場(chǎng)地安排	預(yù)計(jì)參與人數(shù)	男	女
健身走與走跑結(jié)合	田徑場(chǎng)跑道	320	100	220
體操力量類	單雙桿區(qū)域	50	50
武術(shù)	行政樓前、教學(xué)區(qū)空地	40	20	20
跳繩踢毽類	教學(xué)區(qū)空地	300	100	200
總計(jì)		710	270	540

²       選擇各班體育骨干下發(fā)問(wèn)卷調(diào)查；

²       收集、整理數(shù)據(jù)，確定項(xiàng)目；

²       形成活動(dòng)方案。

²       設(shè)計(jì)大課間學(xué)生選項(xiàng)表，組織學(xué)生選項(xiàng)，并統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)情況；

²       組織學(xué)生競(jìng)選技能俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人，并制定俱樂(lè)部章程和活動(dòng)計(jì)劃。

²       審核、批準(zhǔn)各俱樂(lè)部活動(dòng)方案。

    各年級(jí)利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行俱樂(lè)部活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正。

    時(shí)機(jī)成熟，全面啟動(dòng)。

²       組長(zhǎng)：任欣偉

²       副組長(zhǎng)：奚全坤 季一鳴

²       成員：陶兆寶 滿春燕   李萬(wàn)龍 房宏   錢柳云 曹波 

²       以校學(xué)生會(huì)體育為領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)，廣泛召集熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、有責(zé)任感的學(xué)生參與成為“陽(yáng)光體育學(xué)生自管委員會(huì)”干事成員；

²       明確干事職責(zé)以及權(quán)力和義務(wù)。

²       校領(lǐng)導(dǎo)：全面決策并協(xié)調(diào)

²       學(xué)生處、體育組：構(gòu)建方案、組織實(shí)施

²       年級(jí)組、班主任：協(xié)助相關(guān)部門組織學(xué)生參與

²       學(xué)生自管會(huì)：負(fù)責(zé)檢查與協(xié)調(diào)各俱樂(lè)部活動(dòng)情況

²       每個(gè)同學(xué)一個(gè)學(xué)期必須選擇2個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試成績(jī)?yōu)?ldquo;學(xué)生校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”成績(jī)，此成績(jī)將是學(xué)生體育成績(jī)合格的必要條件；

²       學(xué)校進(jìn)行“陽(yáng)光體育特色項(xiàng)目班級(jí)”的評(píng)比，通過(guò)班級(jí)申報(bào)，學(xué)校綜合“平時(shí)檢查”、“達(dá)標(biāo)測(cè)試成績(jī)”和“運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽”等情況，評(píng)出特色班級(jí)，此榮譽(yù)是在模范班級(jí)評(píng)比中占很大份量；

²       評(píng)出“陽(yáng)光體育學(xué)生工作”先進(jìn)個(gè)人；

²       評(píng)出“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。

²       加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我防護(hù)能力的培養(yǎng)

²       科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目

²       優(yōu)化組織過(guò)程

²       加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的檢查和護(hù)理

²       建立、健全學(xué)校安全防范制度

 

 

 附件3

根據(jù)校區(qū)實(shí)際條件和學(xué)生需求，擬成立以下俱樂(lè)部：

籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、民族體育項(xiàng)目、新興體育項(xiàng)目、體適能等俱樂(lè)部。

1. 學(xué)生完全自主地選擇體育俱樂(lè)部，每人選擇一個(gè)項(xiàng)目，每學(xué)期調(diào)整一次；

2. 學(xué)年初組織學(xué)生選擇體育俱樂(lè)部（起始年級(jí)）；

3. 對(duì)于《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試不及格的同學(xué)必須參加體適能俱樂(lè)部，直至通過(guò)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試后方可自愿選擇俱樂(lè)部；

4. 學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己意愿和實(shí)際情況，申報(bào)體育俱樂(lè)部并填表.

1. 每個(gè)俱樂(lè)部都有指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組建學(xué)生體育俱樂(lè)部管理機(jī)構(gòu)，并在俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)間教授、輔導(dǎo)、管理俱樂(lè)部成員；

2. 學(xué)生體育俱樂(lè)部管理機(jī)構(gòu)具體策劃本俱樂(lè)部的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)區(qū)域及活動(dòng)方法，報(bào)指導(dǎo)老師批準(zhǔn)后進(jìn)行具體活動(dòng)；

3. 每個(gè)俱樂(lè)部每學(xué)期至少組織一次聯(lián)賽，聯(lián)賽策劃需經(jīng)學(xué)生處、體育組審批，經(jīng)同意后方可執(zhí)行。

（一）成立俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)

1. 每個(gè)項(xiàng)目每班推薦兩位同學(xué)參與該項(xiàng)目俱樂(lè)部管理機(jī)構(gòu)競(jìng)選；

2. 組織成立各項(xiàng)目俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)；

3. 制定俱樂(lè)部章程；

4. 制訂俱樂(lè)部活動(dòng)方案。

（二）活動(dòng)與記錄

1. 各俱樂(lè)部成員每周周二至周五在大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間參加俱樂(lè)部活動(dòng)（大型運(yùn)動(dòng)會(huì)和放假等特殊情況除外）；

2. 大課間活動(dòng)時(shí)間，每位成員每周至少活動(dòng)三次；

3. 課外活動(dòng)時(shí)間，每位成員每周至少活動(dòng)兩次；

4. 學(xué)生自管會(huì)、俱樂(lè)部管理人員定期組織檢查活動(dòng)情況，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果；

5. 學(xué)生俱樂(lè)部活動(dòng)情況與該班常規(guī)管理掛鉤；

6. 學(xué)生俱樂(lè)部活動(dòng)情況與該生體育成績(jī)和學(xué)分管理掛鉤；

7. 俱樂(lè)部活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和班級(jí)給予體育成績(jī)加分和學(xué)校表?yè)P(yáng)。

（三）更換俱樂(lè)部

1. 體適能俱樂(lè)部成員需長(zhǎng)期堅(jiān)持體能鍛煉，得到指導(dǎo)教師認(rèn)可后方可轉(zhuǎn)到其他俱樂(lè)部進(jìn)行活動(dòng)；

2. 其他俱樂(lè)部成員轉(zhuǎn)換俱樂(lè)部，需得到新入俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。

1. 體育器材由學(xué)校提供，也可自備；

2. 體育器材管理方法由俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師協(xié)商后制訂；

3. 有故意損毀體育器材的情況出現(xiàn)，學(xué)校將視情節(jié)予以嚴(yán)肅處理；

4. 長(zhǎng)期不參加俱樂(lè)部活動(dòng)的學(xué)生，已經(jīng)查實(shí)將予以通報(bào)，并扣除體育平時(shí)成績(jī)。

 

 

                                                        常州市第一中學(xué)

                                                         學(xué)生處、體育組