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 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我演講的主題是“目標(biāo)引領(lǐng)我們前行”。

美國西點(diǎn)軍校的教材里，編入了這樣一個(gè)故事：一支遠(yuǎn)征軍在茫茫雪域中長途跋涉，戰(zhàn)士們的眼睛在不知疲倦地搜索著周圍的世界，但是卻找不到任何一個(gè)可使目光停留的落點(diǎn)，最后很多戰(zhàn)士因?yàn)檠劬^度緊張而幾乎失明，這支軍隊(duì)也因此喪失了戰(zhàn)斗力。

這個(gè)故事告訴我們：沒有目標(biāo)的盲目前進(jìn)甚至比不前進(jìn)更可怕。

愛因斯坦說過：在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

學(xué)習(xí)也是如此。如果我們能夠制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并經(jīng)常自覺地反思自己的學(xué)習(xí)過程，能夠及時(shí)看到目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間的差距，就會激勵(lì)我們克服一切困難，從而不斷取得進(jìn)步。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要實(shí)事求是。既不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄。目標(biāo)太高，易流于空想，目標(biāo)太低，則缺乏挑戰(zhàn)性。要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)既能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又能提升自信的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。另外，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定還應(yīng)該有階段性。考上自己心中的理想大學(xué)固然是我們每一個(gè)一中學(xué)子的遠(yuǎn)大目標(biāo)。但除此之外，我們每一位同學(xué)還更應(yīng)給自己制定每一學(xué)年，每一學(xué)期、每個(gè)月、每一次考試、甚至每一個(gè)學(xué)科、每一次練習(xí)等階段性的、具體的、能夠衡量的小目標(biāo)。長遠(yuǎn)目標(biāo)會引領(lǐng)你前進(jìn)的方向，而階段性的小目標(biāo)會讓你始終充滿學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

浙江寧波有一個(gè)叫朱成的女孩，由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。她感到非常沮喪，女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是：只追前一名。”這個(gè)小女孩記住了媽媽的話，再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績已“跑到”中游水平。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”在這種理念的激勵(lì)下，這個(gè)女孩最后考上了北京大學(xué)。四年后，又被哈佛大學(xué)教育研究生院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的唯一一位中國本科應(yīng)屆畢業(yè)生。

這個(gè)故事其實(shí)告訴我們兩個(gè)道理：第一，小目標(biāo)成就大目標(biāo)；第二，有目標(biāo)還需行動(dòng)。的確，沒有扎實(shí)的行動(dòng)，目標(biāo)只會流于空想。

對我們每一位同學(xué)來說，在學(xué)習(xí)時(shí)能真正沉下心去，心無旁騖，分秒必爭；課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后認(rèn)真做好每一次作業(yè)；復(fù)習(xí)時(shí)，不是簡單的訂正糾錯(cuò)，而是做到對相關(guān)知識的理解和運(yùn)用；在遇到問題和困難時(shí)，及時(shí)向老師或同學(xué)請教。有了這些扎實(shí)的行動(dòng)作保障，你離目標(biāo)就更近了一步。

同學(xué)們，人生中沒有哪個(gè)時(shí)期能像高中一樣專一地、單純地、堅(jiān)決而又飽含信仰和希冀地為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)你在若干年后，回想起自己曾經(jīng)的努力，堅(jiān)持與付出，那會是一種怎樣的感動(dòng)和欣慰！

最后，預(yù)祝同學(xué)們在即將到來的期中考試中取得理想的成績！

謝謝大家！