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“增效減負(fù)” 重在課堂

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“增效減負(fù) 重在課堂

——記英語(yǔ)組三位老師的公開課

1119日上午,我校開展了面向全市的公開課,就增效減負(fù)這一話題與外校老師共同進(jìn)行探討。學(xué)校一共有23位老師參加了此次的開課活動(dòng),其中包括英語(yǔ)組的三位老師。

三位英語(yǔ)老師的開課各有特色。首先是束嫻敏老師的作文專題課,在課上,束嫻敏老師以評(píng)講本班同學(xué)的作文作為引入,結(jié)合學(xué)生在作文中存在的問(wèn)題,對(duì)如何寫好一篇高考作文進(jìn)行講解。最后,讓學(xué)生結(jié)合注意點(diǎn),進(jìn)行了寫作的訓(xùn)練。整堂課內(nèi)容安排地井井有條,知識(shí)點(diǎn)豐富,讓學(xué)生講練結(jié)合。高璐老師的“Welcome and Reading”充分展示了課堂以學(xué)生為主的理念,通過(guò)老師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的自主討論和自主學(xué)習(xí),整堂課,師生配合默契,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。最后是張?zhí)K納老師講解的“任務(wù)型閱讀專題。張?zhí)K納老師以扎實(shí)的教學(xué)基本功,準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言,豐富的課堂內(nèi)容給所有聽課的學(xué)生和老師留下了深刻的印象。

三位英語(yǔ)老師盡管上的是不同的教學(xué)內(nèi)容,用的是不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法,但是,她們都出色的體現(xiàn)出了學(xué)校“增效減負(fù)”的課堂文化。

                                                                                                                                                                 盛潔

 

 
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