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難上的課 創(chuàng)新的課——記青年教師顧鑫浩的公開課（市八校聯(lián)合教研報道三）
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12月3日上午，我市八所重點高中的28位老師以“同題異構”的方式在北郊中學開設了一場高規(guī)格、高水準、大規(guī)模的教學教研活動。我校青年教師顧鑫浩的課題為《史記選讀》之《夏本紀》。
《夏本紀》是一篇難上的課。作為選修課文，很少有老師拿來上課。按顧老師的話講，要翻譯有翻譯，要注釋有注釋，要分析有分析，執(zhí)教者要教什么呢？參與評課的老教師、名教師深表贊同：此選題的確是對執(zhí)教者莫大的挑戰(zhàn)。但顧老師獨辟蹊徑，一上課就激發(fā)起了學生的學習興趣，也抓住了聽課老師的眼球，先講十個本文中的重點實詞，不是大而化之泛泛而談，而是將每個字的小篆“畫”在黑板上，追本溯源，推導引申，讓學生根據語境判斷在本文中的意思。這確為本課亮點之一。
在長達近2小時的評課中，大家紛紛發(fā)言。高中語文教研員周於老師欣喜地說，顧老師的課讓我們重新認識到了中國文字的巨大魅力，作為語文教師，應多向本節(jié)課一樣，用好諸如《說文解字》、《說文解字注》等工具書，因為古漢語課不僅僅是字詞的積累，更多的應是對中國傳統(tǒng)文化的傳承。
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