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 薛志娟老師以動物的成熟紅細胞為例，引導(dǎo)學(xué)生分析了紅細胞膜的吸水和失水，進而分析了滲透裝置的原理和發(fā)生失水吸水的條件—半透膜和濃度差，為展開本節(jié)課的實驗探討內(nèi)容—植物細胞的吸水和失水創(chuàng)造了條件，在實驗探討中薛老師以科學(xué)研究的流程為先導(dǎo)，從提出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行實驗到進一步探究，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步揭開植物細胞吸水和失水的神秘面紗，每一步都設(shè)計小問題，讓學(xué)生充分思考，積極動手，目的性強，準確性高，短短45分鐘，同學(xué)們都充分掌握了細胞吸水失水的知識和實驗探究的流程，并親身體驗了植物細胞吸水和失水的過程。整個課堂輕松愉快，學(xué)生反應(yīng)相當熱烈。

課后，在我校王明華老師的主持下，聽課的各位老師們都就本節(jié)課的教學(xué)提出了自己的意見和建議。大家都覺得，本節(jié)課是一堂精彩的示范課，課堂容量大，教學(xué)效率高，學(xué)生參與性強，在實驗室教學(xué)較難開展的前提下，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂邏輯性強，問題設(shè)計巧妙，此外，聽課的老師都表達了對一中同學(xué)們的贊賞，大家普遍覺得一中的學(xué)生素質(zhì)好，動手能力強，思維活躍，實驗基礎(chǔ)扎實。