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融合探究,與美相遇——記美術(shù)組鄒沁老師開設(shè)對(duì)外公開課

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 2018年12月5日,在校“指向核心素養(yǎng)的學(xué)科融合教育的實(shí)踐探究”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中,美術(shù)組鄒沁老師開設(shè)了一堂欣賞《西方現(xiàn)代藝術(shù)》的對(duì)外公開課,受到聽課老師們的一致好評(píng)。鄒老師以手機(jī)攝影App對(duì)人像的藝術(shù)濾鏡處理,引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的思考,導(dǎo)入課題。整堂課由認(rèn)識(shí)現(xiàn)代藝術(shù)重要代表流派——立體主義為主線展開教學(xué)。

鄒老師打破美術(shù)鑒賞課堂的傳統(tǒng),巧妙設(shè)計(jì),以任務(wù)探究的模式帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)畢加索、認(rèn)識(shí)立體主義,并由此審視其它藝術(shù)流派;探究活動(dòng)“像畢加索一樣思考”、“以畫家的視角分析繪畫風(fēng)格轉(zhuǎn)變的原因”,通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)同學(xué)們從美術(shù)鑒賞專業(yè)層面分析作品、感受藝術(shù)創(chuàng)造的魅力,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;教學(xué)注重學(xué)科融合,鄒老師將藝術(shù)與物理、藝術(shù)與哲學(xué)、藝術(shù)與歷史緊密聯(lián)系起來(lái),充分挖掘藝術(shù)作品及流派背后的文化內(nèi)涵,在全方位的視角下發(fā)展高中生圖像識(shí)讀的能力,幫助學(xué)生形成正確的審美判斷能力。

課后,參與課堂觀摩的老師們進(jìn)行了深入研討,研討會(huì)由常州市教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員車言寧老師主持。車?yán)蠋熓紫葘?duì)鄒老師整堂課的教學(xué)予以肯定,并指出好的美術(shù)課堂應(yīng)當(dāng)是基于美術(shù)學(xué)科審美的課堂;不僅如此,在核心素養(yǎng)背景下,美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是多學(xué)科融合的教學(xué);教師要更多地關(guān)注美術(shù)的文化內(nèi)涵,關(guān)注美術(shù)的實(shí)用價(jià)值,多聯(lián)系生活實(shí)際,才能讓學(xué)習(xí)、讓審美真正的發(fā)生。

 

 
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