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同題異構(gòu)展風(fēng)采,交流反思促成長 ——我校3位教師應(yīng)邀參加廣東中山一中第四屆教育教學(xué)研討會“同題異構(gòu)”
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為進一步推動教師專業(yè)成長,我校積極搭建平臺,提供教師與省內(nèi)外名校交流學(xué)習(xí)的機會。12月21日上午,受廣東省中山市第一中學(xué)的邀請,黃國林、吳晨華、孫旭三位老師參加了中山一中第四屆教育教學(xué)研討會,并與中山一中、江蘇南菁高級中學(xué)等學(xué)校進行了九大學(xué)科的“同題異構(gòu)”活動。
每一種經(jīng)歷,都是成長!這次與中山一中的李虎老師開設(shè)題為“函數(shù)的單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)”的同題異構(gòu)課,讓我收獲頗豐!最大的感觸是:任何事,用心做,結(jié)果一定不會讓人失望!眼中、心中只要有學(xué)生,才能談得上在課堂中落實學(xué)科核心素養(yǎng)。
在備課構(gòu)思過程中,感謝數(shù)學(xué)組的老師給我提供了非常好的建議,常常使我豁然開朗。對于知識難點,我們查閱了大量論文資料,期待從理論上進一步提升認識。在上課的過程中,感受到中山一中的學(xué)生們自信陽光的心態(tài)以及課上積極展現(xiàn)自我的熱情,課堂氣氛非?;钴S。
評課環(huán)節(jié),上海市長寧區(qū)特級教師沈子興教授作了一個精彩報告,有些金句讓人受益匪淺。他強調(diào):要從課程的角度去備課,站的高,才能望的遠!要注重學(xué)科知識的系統(tǒng)性,讓核心素養(yǎng)在課堂生根發(fā)芽!
當(dāng)然,作為一名班主任,借此機會我更希望向老師學(xué)習(xí)創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)重點。為此,我抓住機會和中山一中的劉老師探討了競賽的管理及其課程開發(fā)及評價模式等,期待以后有更多的機會可以“走出去”學(xué)習(xí),那將是我們教學(xué)工作不斷提升的源頭活水。
(黃國林)
12月21日,我與中山一中的教師開設(shè)了同題異構(gòu)公開課,題為“值的創(chuàng)造和實現(xiàn)”價》由于高考模式不同,導(dǎo)致學(xué)情也不盡相同,在教學(xué)設(shè)計時考慮了這兩方面的因素,選取了中山當(dāng)?shù)刈叱龅男℃?zhèn)青年蘇炳添一步一步成為亞洲飛人的情境事例,整體性設(shè)計了三個小議題來使核心素養(yǎng)落地——“議題一:何為人生贏家”“議題二:如何成為人生贏家”“議題三:設(shè)計自己的人生之路”。
上課結(jié)束后,華東師范大學(xué)附屬第一中學(xué)的特級教師陳明青老師進行專業(yè)點評。陳老師首先肯定了本課教學(xué)中“基于學(xué)生起點”的意義,設(shè)計的問題具有進階性和思辨性,非常符合學(xué)生的認知邏輯和生活邏輯,最后形成板書構(gòu)建知識框架。其次,陳老師向我們解釋了新課標(biāo)中提到政治學(xué)科的定位為“綜合性活動型課程”,“活動內(nèi)容課程化、課程內(nèi)容活動化”中的要點,傳授了上海作為高考改革開放試驗田的有益經(jīng)驗。最后,陳老師作為部編統(tǒng)一教材的編寫者,向與會教師老師們介紹了教材編寫的各種案例和趣事,為我們2019年教授新教材打下基礎(chǔ)。
此次中山行,偉人故里洗滌心靈,同行交流受益匪淺,專家點評醍醐灌頂。我想:這也是我專業(yè)成長中不可多得的財富。
(吳晨華)
聽到可以到廣東中山一中開課的機會,我非常珍惜。同時我更意識到這也是一個挑戰(zhàn),到了一個陌生的地方給一群陌生的學(xué)生上課,不同的知識文化背景讓我在備課設(shè)計之時更加的仔細慎重。這一過程中,我也得到了組內(nèi)老師的大力支持與幫助,他們給予了我很多的建議,也讓我的課不斷的改進。同時,課堂教學(xué)內(nèi)容的素材準備也得益于我校在研學(xué)方面積累的素材以及自己野外考察的積累,當(dāng)然也有我平時做過的多項地理實驗。
此次中山一中同題異構(gòu)課得到了學(xué)生、聽課老師、評課專家的一致好評,同時也很有幸的聽了評課專家王玨老師的中肯意見,讓我收獲頗多。
(孫旭)
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