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這個執(zhí)著的女孩，用所有的力量扛起了她的音樂夢

她，不高不矮，不胖不瘦。一眼看上去是個沉靜的女孩，淡淡的笑，對人客氣又周到。梳著馬尾，戴著眼鏡，如果不是看到了她舞臺上的樣子，幾乎很難在人群中挑出并不顯眼的她。

可是一張口，她的氣場立馬就變了。除去身上的稚氣，她的聲音純正自然，憂而無訴，好像能夠穿透情感，定格在時間中。如果可以形容，她就像遇到沸點的水，前段時間都是不溫不火，在最后泛出所有的炙熱，達到最高點。

18歲的女孩金藝已經(jīng)不是第一次站上舞臺，甚至可以說是“圈子里”老手。面對蘭陵歌手賽場的各位師姐、老師，她始終抱著輕松的態(tài)度。“初生牛犢不怕虎。他們都比我年長，我還是小毛孩一個，后路還很多，怕什么。”良好的心態(tài)和扎實的基本功讓她一次次“在絕望中爆發(fā)”，突破，超越自己最好的狀態(tài)。

現(xiàn)在，金藝說，自己有兩個重要的身份。一個是“一中的學生”；另一個，則是“尋夢人”，為自己的音樂夢想。選擇音樂后，她最大的感觸是，自己真的愛它如生命。

而參加蘭陵歌賽后，除了專業(yè)的“音樂朋友”，更多的普通觀眾也開始認識這位飆高音的小姑娘，人們對這位尚在讀書的小女孩充滿了好奇。

 

 

夏天的午后，空氣粘稠而悶熱，鄉(xiāng)下青翠的小路上，一位婦女正有些吃力地騎著自行車。悠揚的歌聲在空中久久回蕩，這是一首八十年代的老歌《走進新時代》。扎著兩個小辮子的女孩靜靜地坐在自行車后，歪斜著腦袋聽著媽媽的歌聲，走了一路也聽了一路。

當時，金媽媽還是一位幼兒園的老師，她非常熱愛藝術，沒事的時候總喜歡哼上幾句。小金藝則乖乖的，不聲不響。但有一次，金媽媽和另一個老師在唱《走進新時代》，當時還沒上幼兒園的小金藝也跟著唱起來，而且一唱就是整整一首。“當時，大家的注意力都集中到她身上了，都沒有人聽我唱了，真不可思議。”到現(xiàn)在，說起小時候的事情，金媽媽還是一臉自豪。

一年級的時候，金藝跟著爸爸從鄉(xiāng)下來到了常州，開始在常州市區(qū)生活。看似美滿和快樂的開始，其實充滿著辛酸苦辣。“當時，爸爸在工地上工作。我就跟著他住工棚，看著他每天在工地灌水、作業(yè)。上一年級的時候，別人都有爸媽呵護著，接送上學放學，我都是一個人。早上自己起來，自己編辮子，自己做早飯。晚上回來，自己寫作業(yè)，自己給自己默寫。爸爸每次回來，我都睡著了。”這些經(jīng)歷在她的腦海中留下了很深的印象，到現(xiàn)在她都是一個很獨立的性格，喜歡自己管好自己，安排所有的生活。

金藝的童年與少年都喜歡著音樂，但是僅僅是喜歡。成長記憶的開篇，首先是與鋼琴的結緣。一年級的時候，金藝喜歡聽音樂老師彈鋼琴，被美妙的音樂和獨特的音色所深深吸引。但是當時，家里太困難了，實在沒有條件讓她學習。后來覓渡橋小學的劉曉燕老師免費教了她近半年的時間，開啟了她的音樂之門。

大約一年后，為了繼續(xù)練習鋼琴，還住在工棚的小金藝在長長的木條上，用鋸子鋸起了鋼琴鍵盤，一遍遍的練習。沒有聲音，沒有老師指導，這些都不算什么，小金藝每天放學都會坐在木板旁，一練就是兩三個小時。看著女兒對鋼琴如此的執(zhí)著，金媽媽一狠心，東湊西借的借來了1萬塊錢，在當時的百貨大樓里買了一架最便宜的鋼琴。直到現(xiàn)在，全家還留著當時的票據(jù)。

是鋼琴給了金藝藝術的基礎，開始走進為音樂的“癡狂”。初中，小金藝順利通過了鋼琴十級。當她再次提出想另外學一種樂器時，爸爸媽媽都猶豫了，并不寬裕的家如何再承受這樣的“燒錢”的愛好。正巧，金媽媽在文化館參加了市里的合唱團，當時她就想，為什么不讓女兒學習音樂呢。從小嗓音嘹亮的金藝自然地愛上了歌唱。開始，和許多年輕人一樣，她也追捧通俗，就想把通俗歌曲唱好。偏偏文化館的丁蕓老師覺得聲音條件不錯，教起了美聲。為此，金藝還和媽媽鬧起來脾氣，就是不肯學。后來慢慢的，唱的越多越發(fā)現(xiàn)，美聲的歌曲，更多的是一種沉淀，那種氣息的駕馭讓她著迷。

 

 

從剛學了7個月美聲就開始登臺，到現(xiàn)在已經(jīng)三、四年的時間。金藝游走在自我和舞臺之間，從第一次躲在舞臺角落里唱歌，到現(xiàn)在落落大方，收放自如。她的逐夢之路在艱難險阻中越走越遠……星星火炬歌唱比賽第二名，全國青少年藝術盛會獲得了金獎，這些榮譽不光是她獲得的，更是用勤奮澆灌的。

08年奧運會的時候，金藝聽到多明戈的聲音，她震住了，她說，我覺得他整個音樂生命都有東西。他的眼神，他的聲音都在表達，在傳情，在求愛。所有所有靈魂的花朵、已經(jīng)掩蓋掉的那一面，都會在這一刻慢慢顯現(xiàn)、綻放。實在是太美了。聽他唱歌，我覺得可以把所有的一切都放下，就以這個為人生的目標了。也是從那以后，金藝真正懂得要用心唱歌，她的歌聲越來越多去傳達，去給予。就好像久違的感覺，音樂需要去詮釋，需要找到它，更像是相互的融合。

走在學習音樂的道路上，金藝十分感謝教過她的老師。她用王金戰(zhàn)老師的話告訴記者：“學習知識，可以自學，也可以跟老師學。但是當達到一定程度的時候，自學的人往往很難突破，但是跟著老師學習的人卻可以輕而易舉的翻過一個又一個的山頭，追求更好。”所以，金藝跟過許多的老師，每個階段都有不同的老師帶她走上更高的階梯?，F(xiàn)在，金藝每周末都會花一天的時間趕去上海，跟音樂學院的老師學習。

日積月累的學習讓她覺得，自己的演唱水平已經(jīng)有了一定的跨越，一個是在音質(zhì)音色上，自己基本上能夠把握；另一次是養(yǎng)成了歌唱狀態(tài)，有了自己的“一點點風格，知道自己能楸過來”。她說，我不是一個很有天賦的歌唱者，都是老師領進了師門。

 

 

走下舞臺，金藝還是得面對另一個身份，常州市一中的學生。作為校文藝部長，她的生活被安排的滿滿當當，今天審節(jié)目，明天做策劃，還要親自參加演出。連老師都形容她要變成三頭六臂的孫悟空才夠用。她對人謙和，身上有著一種不為人知的成熟，她低調(diào)、謙和、踏實，知道自己想要什么，亦知道自己所有的追求。

金藝強調(diào)說，“我真的沒有想過要做什么大明星，沒想出唱片，或者成為什么歌唱家。只是單純的想與音樂在一起。是的，如果以我現(xiàn)在的成績參加高考，上一本分數(shù)線，加上藝術分數(shù)，上清華北大都沒問題。但是，哪怕我學一個最好的專業(yè)，出來還是一樣在一個自己并不是很有興趣的崗位上工作。如果一生從事不喜歡的工作，是多么痛苦啊。我更愿意與音樂在一起，哪怕只是做個小小的音樂老師，也覺得很滿足。我可以很平凡，但是卻拒絕平庸。”

很多人都曾經(jīng)渴望舞臺，但是對于金藝，這并非是一個明星夢情結，只是對音樂最原始和本真的渴望。

當記者問道，她理解的“達人”是什么樣的時。金藝告訴記者，“達人應該是個會‘生活’的人，能夠去尋找興趣，能夠去發(fā)展興趣。從平凡的生活中去學會做人。”而這些，她都已經(jīng)做到了，她在用心生活，在用心演唱。也許能夠借用一句話來形容，有故事的人未必有驚人才藝，但有驚人才藝的人一定有故事！

記者手記：無論如何生動，如何有力，都無法將對一個人的了解在一篇文章中完整表達。我相信，一個人的成長和成熟是需要日積月累的思考和經(jīng)歷的，但是金藝所傳達出來的睿智遠遠超過了她的年紀，她在花樣年華的青春，已經(jīng)懂得年華似水。我們更期待，小金藝在將來的道路上努力、堅持、懷想、熱愛……（記者 沈琳）

 

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