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一、常州一中的辦學理念和對外交流概況

我校一直以來追求“辦學生喜愛的教育，辦學生做主人的教育，辦培養(yǎng)學生獨立人格、批判思維的教育’，讓學生學會分享、質(zhì)疑、自主選擇，學會快樂的生活學習。學校一貫以“每一位學生都是整個學校”為核心教育理念，把“陽光心態(tài)、優(yōu)秀學業(yè)、國際視野、領袖素質(zhì)、一流口才、明顯特長”作為學生的發(fā)展目標，以學生的高成長性贏得了社會贊譽。

其中，“國際視野”作為全校學生的發(fā)展目標之一，旨在鼓勵學生積極參與國際文化交流，更好地理解世界的多元性, 增強全球意識，提高跨文化溝通能力，學會尊重、共處和合作，培養(yǎng)關(guān)心人類共同發(fā)展的情操，擔負起“世界公民”的責任和義務。我校在每學期期末表彰中都專門設立“國際視野獎”、“國際交流獎”等相關(guān)獎項。

近幾年來，我校每年赴境外交流學習的師生人數(shù)保持在80人左右。學校接待來華交流的外國師生人數(shù)逐年增多，2017年上半年已接待50人左右。

江蘇省教育廳授予我校 “2009-2010 年度江蘇省教育國際合作交流先進學校”稱號。2011年，國家教育部中國教育國際交流協(xié)會對項目學校和個人進行了表彰。我校獲得“CEAIE-AFS國際文化交流項目銀牌學校”榮譽稱號，完利梅校長和趙齊老師分別榮獲“CEAIE-AFS國際文化交流項目三十周年貢獻獎”。2012年，我校成為首批常州市國際理解教育試點學校。

二、具體項目介紹

１、AFS項目

學生出國交流情況：為滿足家長和同學參與國際文化交流的需求，我校自2004年以來，與國家教育部中國教育國際交流協(xié)會、江蘇省教育國際交流協(xié)會、江蘇卓越國際交流教育基金會、iE國際交流組織合作，開展了面向在校高一學生的學年或短期國際文化交流項目，赴美國及部分歐洲國家參加文化交流活動。學生參加國際交流項目，住在精心挑選的接待國志愿者家庭里，就近進入當?shù)貙W校的高中學習一學年。通過在國外的生活和受教育經(jīng)歷，深層次地了解該國社會生活狀況和教育狀況，不僅可以快速提升外語水平，增進對該國文化的了解，而且通過海外的獨立生活，可以培養(yǎng)良好的個性、提高自主自立能力、學會與人溝通協(xié)作、培養(yǎng)國際視野、獲得更豐富的人生經(jīng)歷、更廣泛的事業(yè)發(fā)展機會，也可為將來出國留學打下良好基礎。

接待AFS學生情況：2005年開始，我校每年接待AFS項目學生，這些學生分別來自美國、德國、瑞士、比利時、意大利、日本、泰國、俄羅斯等國家，住在為他們精心挑選的我校志愿者家庭里，跟一中學生一起上課、活動。經(jīng)過一年的交流，AFS學生從不適應到適應，再到喜歡中國，他們跟接待家庭和班上的一些同學都建立了親密的友誼；他們的語言水平也得到了提高，參加HSK全國漢語水平考試，95%都能達到基礎級A級水平。

AFS中華文化國際夏令營：我校從2008年至2012年，已連續(xù)5年承辦AFS中華文化國際夏令營，接待來自美洲、歐洲和亞洲的外國學生來華學習漢語和體驗中國文化。我校設置了許多具有中國文化特色和校本特色的課程。如帶領他們參觀中國名勝古跡，了解地域文化；在我校學習期間，讓他們學太極、練書法，走進社區(qū)，搞聯(lián)歡活動，培養(yǎng)了外國學生對中國的感情，加深了他們對中國文化的了解。

我校還曾參加過由中國教育國際交流協(xié)會主辦、常州教育國際交流協(xié)會承辦的CEAIE-AFS項目第二屆國際理解教育——中德跨文化研討會, 并精心安排一位德國教師到我校體驗教學和學生活動，與師生近距離交流。

2、友好學校的交流

我校與新西蘭、韓國、英國、美國、荷蘭、加拿大、以色列、俄羅斯等國的學校結(jié)成友好學校。

2007年—2013年，常州一中與韓國光東高中開展友好學校交流互訪活動。兩校的交流突出住家和互動，活動深入到家庭和班級，其意義和影響已非單純的迎來送往旅游觀光可比。

常州一中還和英國德拉賽爾中學建立國際合作伙伴關(guān)系，這是在繼新西蘭北岸中學、韓國南楊州市光東高中、美國猶他州雷登中學之后的又一所國際友好學校。兩校將在平等互利的基礎上開展語言課程、師生互訪、資源共享、教師專業(yè)發(fā)展等方面的合作。該校十分重視漢語教學，我校英語教師王濛受國家漢辦委派，于2009至2010在該校任教，受到校方和學生的好評。

2013年4月7日至10日，我校友好學校——英國布魯姆福德中學副校長帶團來我校進行首輪訪問交流。來訪的英國師生全部住家，我們設計了走進中國課堂、學習中國書法、中英師生互動、中英教師學術(shù)交流等環(huán)節(jié)，中英師生踴躍參加，氣氛和諧，兩校的國際交流開局良好。布魯姆福德中學副校長來訪時提到：在21世紀，中國是世界上非常重要的國家，經(jīng)濟發(fā)展非?？?，了解中國是明智的做法?；貒螅⒆觽兿朐诜艑W后學習中文，希望下次來訪會說一點漢語，與中國學生有更深入的交流。

2016年，美國馬薩諸塞州North Andover校區(qū)兩位學監(jiān)來訪，荷蘭Rsg Wiringherlent中學校長來訪，他們深入課程、深入教育、深入學生、深入家庭，對我校的教育教學特色、學生的高成長發(fā)展、中國的傳統(tǒng)文化、家庭文化等都給予了高度評價。2017年，我校分別與加拿大肯特學校、以色列約克尼穆高中、俄羅斯斯塔夫羅波爾市第十四中學簽署友好學校并開展交流。4月，我校接待了以色列約克尼穆高中40位師生的來訪，今年12月，他們還將再次派代表團來訪。

３、承辦國際夏令營和冬令營

學校與英國劍橋大學東方教育與發(fā)展協(xié)會、中國教育國際交流協(xié)會、江蘇省教育國際交流服務中心、江蘇省教育國際交流協(xié)會、常州市教育國際交流中心等機構(gòu)合作，以夏令營和冬令營的形式為師生提供出國交流的平臺，目前比較受學生和家長歡迎的有面向美國和英國的交流。

面向美國的交流：以美國常春藤名校體驗為主，行程中安排與美國常春藤名校師生互動的環(huán)節(jié)，接受資深教授留學指導，體驗異國校園生活。

面向英國的交流：師生分別在牛津和劍橋大學交流各一周，入住牛津、劍橋大學學生公寓，學生參加了劍橋大學和牛津大學為他們量身定做的課程培訓，牛津、劍橋大學教授親自授課，中方學生也教英國學生中文、書法、剪紙等。學生反映在語言能力、學業(yè)規(guī)劃、人生目標等方面獲益匪淺，家長也非常認可。

我校根據(jù)國際交流的發(fā)展趨向、家長學生的不同需求，不斷更新夏令營和冬令營的日程安排，竭力做到讓學生有收獲，讓家長滿意。

第五屆暑假中華文化國際夏令營于2012年7月5日至8月10日在我校舉行。中美韓三國學生濟濟一堂，學習漢語會話、欣賞中國京劇、聆聽中國民樂、學唱中國民歌、練習中國剪紙；打太極拳、寫毛筆字；訪甪直古鎮(zhèn)、游浙江山水；參觀上海博物館、夜覽浦東浦西景；走進社區(qū)百姓生活、品味龍城傳統(tǒng)文化；多角度審視文明古國，全方位體驗中國文化。一中之行，他們獲益匪淺，令他們終身難忘。

4、新加坡項目

從2003年至今，我校共有26位學生通過新加坡項目的嚴格選拔，進入新加坡國立大學、南洋理工大學、新加坡科技設計大學深造。

三、創(chuàng)建中美國際課程實驗班

為了培養(yǎng)具有國際視野，英語能力突出，學術(shù)知識扎實，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務與國際競爭的創(chuàng)新型、國際化人才，經(jīng)常州市教育局批準，常州市第一中學于2011年與美國白石中學合作，引進美國HHU（High School to High-Level University）課程，創(chuàng)辦中美國際課程實驗班，為優(yōu)秀高中生提供優(yōu)質(zhì)國際教育資源，開啟通往美國、加拿大、澳大利亞、英國、日本等國家一流大學的安全通道。

2012年12月，我校中美國際一格優(yōu)才課程項目榮獲新浪網(wǎng)新浪教育2012中國教育盛典“2012最受社會認可國際教育項目”。國際班至今已有五屆畢業(yè)生，100%都進入全美綜合排名前100的大學以及加拿大、澳大利亞等國家的頂尖名校。歷年來，申請美國大學的學生70%以上被美國綜合排名前50的大學錄取，申請加拿大、澳大利亞等大學的學生100%被一流大學錄取。

在經(jīng)濟全球化背景下，教育國際化已成為世界教育發(fā)展的重要特征和必然趨勢。我校積極貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，努力深化教育國際交流合作，著力提升學生國際素養(yǎng)，不斷鼓勵學生走向國際交流的舞臺。在現(xiàn)有基礎上，我們還將繼續(xù)努力，廣泛開展國際交流，加大學校國際理解教育的力度，深化與國際友好學校的合作，學習借鑒國際先進的教育理念和經(jīng)驗，培養(yǎng)一批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的后備人才，從而進一步滿足經(jīng)濟社會對外開放的要求，促進教育改革發(fā)展，提升學校教育的影響力和競爭力。