2011年5月14日，陽光明媚，草長鶯飛。在這個萬物復蘇的春天，我們高二（1）班迎來了研究性學習的交流展示日。
上午八時許，同學們已早早來到了班級，對即將進行展示的演示文稿、過程記錄進行最后修改。即將迎來十八歲生日的我們，深知責任的內涵，做起研究性學習的結尾工作也兢兢業(yè)業(yè)，毫不馬虎?？吹酵瑢W們圍成一團，認真討論的學習氛圍，連窗外路過的陳浩老師都駐足觀看，點頭微笑。
很快，我們的研究性學習報告展示活動正式開始了。第一個上場的顧蕓芝小組剛打開演示文稿，就如同拋擲了一枚重磅炸彈，在同學間引起了熱烈討論。她們的研究主題是“教室內污染來源的調查研究及其解決方法”。我們都知道，一個良好的教室環(huán)境是同學們靜心學習的基礎，有了顧蕓芝小組的認真研究，一定會為我們建設更好的班級環(huán)境提供前進的方向。
接下來的胡文杰小組又以其精確的數(shù)學推導過程和妙趣橫生的實驗讓大家深深折服。他們小組的研究課題是“常在雨中跑 如何淋最少”，得出的結論卻是出人意料的“跑的越快，淋得越少”，讓人忍俊不禁。
不得不說我們的同學都是一個個天才，除了與我們生活息息相關這些課題，徐丹小組還把目光聚焦在了中國廣告的發(fā)展方向；章昱辛小組關注了中國動漫的現(xiàn)狀與未來；汪雨田小組研究了文學領域的侵權問題……
當鄧怡君小組對電動車噪聲及電池污染的研究報告最后結束時，我們的展示活動也就接近了尾聲。無論研究的結果如何，我們的實踐能力都得到了充分的鍛煉。
我們這一學期的研究性學習雖然在同學們的意猶未盡之中結束了，但我相信，同學們對人生的研究將會永無止境地進行下去……
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