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2020年10月29日下午，我校地理教研組羅寅昊老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《氣壓帶和風(fēng)帶》第1課時(shí)，高二備課組組長(zhǎng)韓濤及高一地理備課組全體成員參加此次活動(dòng)。

課上，羅老師以二戰(zhàn)期間日本軍事氣象學(xué)家提出用氫氣球把炸彈放到美國(guó)去的建議為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考這樣做的原理，激發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，通過(guò)學(xué)生上臺(tái)板畫(huà)的形式復(fù)習(xí)熱力環(huán)流的有關(guān)知識(shí)，作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)鋪墊。然后從單圈環(huán)流講起，逐步過(guò)渡到三圈環(huán)流的形成過(guò)程，采用邊板畫(huà)邊講解的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋了課堂開(kāi)始提出的問(wèn)題，做到了首尾呼應(yīng)。

課后，韓濤老師主持了本次公開(kāi)課的評(píng)課、議課活動(dòng)。在肯定羅老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)清晰的同時(shí)，他指出，新老師在上課時(shí)一定要注意語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性和專(zhuān)業(yè)性，注重學(xué)生對(duì)教學(xué)情境的融入；并且問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有深度，能夠充分挖掘?qū)W生課堂上的思考力。（嚴(yán)靜/文）