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“教為不教”教學觀下高中歷史深度學習的行動研究——記黃文老師市級研究課

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2020122日,高一歷史組黃文老師在省常中開設(shè)《國家出路的探索與列強侵略的加劇》一課。黃文老師的課圍繞洋務運動展開,19世紀中期東亞朝貢體系面臨的挑戰(zhàn)導入。千古未有之變局這一目講的是洋務運動的背景,即傳統(tǒng)宗藩體系的瓦解和內(nèi)憂外患。第二目應變而變,解剖福州船政局這只麻雀,展示洋務運動的內(nèi)在邏輯和主要內(nèi)容。第三目應變卻不變,以馬尾海戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)為例,分析兩次海戰(zhàn)失敗的主客觀原因,找出失敗的共同之處:工業(yè)水平落后和統(tǒng)治者的腐朽落后。并由此引出:近代中國的出路在何處?

市歷史教研員黃天慶高度評價了黃文老師的課。黃博士強調(diào)了高中歷史課堂的實效性和實用性。從學科大概念、立德樹人的根本任務、價值觀導向正確三個方面再次強調(diào):立足單元設(shè)計,備課要有所取舍,并關(guān)注歷史學科核心素養(yǎng)的落地。

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