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2020年12月2日，高三歷史組王穎老師開設(shè)二輪復(fù)習(xí)課《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》一課。本課圍繞經(jīng)濟(jì)體制改革的邏輯這一主線，結(jié)合高考真題、模擬題等題目,引領(lǐng)學(xué)生從改革的方向、改革的主體、改革的順序、改革的方式、改革的目的、改革的實(shí)質(zhì)等方面理解經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)在邏輯，讓學(xué)生既有感性認(rèn)識(shí)，又提升理性思維，較好地滲透了史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意圖，加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的制度自信和理論自信。

不足之處在于：改革各環(huán)節(jié)間小邏輯引領(lǐng)論證到位，但是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為何而變的大邏輯著墨不多。