三新形勢下的情景化教學 ——我校語文組葉潔老師開設公開課
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為了適應新形勢下各學科教學方式的改革趨勢，培養(yǎng)具有良好品格、核心素養(yǎng)的人才，我校于2020年12月4日開展了“三新”實施背景下的學科融合教育實踐研究教學觀摩研討活動，高一語文組葉潔老師開設題為《登泰山記》的公開課。
葉潔老師的課程圍繞真實情景展開。她以我校傳統(tǒng)的游學活動為基礎展開情境，設置了三個任務，緊扣學生在真實生活中遇到情況，讓學生畫一下泰山導覽圖，聯(lián)系文本從登山這一過程開導遇到困惑的同學，結合桐城派指導游記撰寫等。這些任務既妙趣橫生，又與課文緊密相連，將同學們的注意力牢牢吸引。通過任務群的教學，葉老師著重傳授了姚鼐“義理、辭章、考據(jù)”的文學主張。
《登泰山記》耐人尋味，意蘊無窮，而葉老師卻能娓娓道來，這體現(xiàn)了一中老師的卓越風采，也體現(xiàn)了新形勢下我校老師不斷開拓創(chuàng)新、改革教學方式的成果。同時葉老師的課也受到了市內外廣大聽課教師的一致好評。市高中語文教研員周於評價本節(jié)課“體現(xiàn)了一中老師在設計情境時的精巧構思，體現(xiàn)了任務驅動型課堂的特點”。他還提到一些外界對于情景式教學的質疑——“能否深入文本”。而本次的語文公開課都深入古文文本，這些質疑也就不攻自破了。（楊政寧/文）
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