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常州市第一中學(xué)于2020年12月4日，舉行以“‘三新’(新課程、新教材、新高考)實施背景下地學(xué)科融合教育的實踐研究”為主題的公開教學(xué)研討活動。常州市第一中學(xué)英語組的盛潔老師和江蘇省常州高級中學(xué)的許盈老師對“漢字學(xué)習(xí)”(Chinese characters learning)這一主題進(jìn)行了同課異構(gòu)的公開課展示。公開課活動在一號樓二樓東公用教室舉行，聽課的老師除了本市的高中英語教師，還有來自省內(nèi)各高中名校的英語老師。公開課結(jié)束后，常州市英語教研員宋德龍老師和省內(nèi)其他老師進(jìn)行了評課討論。

在公開課展示中，許盈老師以漢字的起源與發(fā)展為導(dǎo)入，向?qū)W生們介紹了漢字的演變與特點；盛潔老師則以太平天國博物館的“國”字入手，向同學(xué)們展示了同一漢字的多種字體，并以此為基礎(chǔ)讓同學(xué)們對漢字組合產(chǎn)生聯(lián)想，通過寫作的手段來介紹自己對漢字的感想，兩節(jié)公開課均取得了令人滿意的結(jié)果。宋德龍老師在評課中指出，文化學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是提升人文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。在文化自信的背景下,更應(yīng)該把中國文化納入為英語教學(xué)的課堂內(nèi)容，通過開展多樣化的英語教學(xué)活動把中國文化融入到英語教學(xué)中。同時，教師應(yīng)從具體學(xué)情和學(xué)生實際出發(fā)，通過有效的課堂設(shè)計，釋放學(xué)生的潛能，以提高課堂的核心價值與教學(xué)質(zhì)量。兩位老師在課堂問題設(shè)置環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出了培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，受到了聽課老師的一致好評。（閔強/文）