為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的要求,傳播新時(shí)代勞動(dòng)教育精神,我校地理組嚴(yán)靜王華權(quán)老師利用校對(duì)外公開(kāi)的契機(jī)開(kāi)設(shè)了新時(shí)代勞動(dòng)教育公開(kāi)課。這是我市高中學(xué)校對(duì)外公開(kāi)課的首創(chuàng)之舉。
如何上好勞動(dòng)教育這門(mén)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)大有裨益的公開(kāi)課呢??jī)晌焕蠋熃Y(jié)合一直開(kāi)展的《膠囊農(nóng)場(chǎng)》校本課程始終不輟探索。從立德樹(shù)人的高度系統(tǒng)思考勞動(dòng)教育體系構(gòu)建,結(jié)合新時(shí)代的特色進(jìn)行進(jìn)行研究,將勞動(dòng)教育的時(shí)代特點(diǎn)與信息技術(shù)能前沿科技進(jìn)行融合。同時(shí)基于我校的學(xué)科融合的一貫傳統(tǒng),與其他學(xué)科老師開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng),讓這節(jié)勞動(dòng)教育公開(kāi)成為學(xué)科融合最高層次綜合級(jí)別的示范課。
由于我校處在過(guò)渡改建期間,學(xué)校的場(chǎng)地有限,兩位老師最終選擇了我校五樓的一處天臺(tái),以此為基地建設(shè)我校膠囊農(nóng)場(chǎng)的分場(chǎng)——天臺(tái)農(nóng)場(chǎng)。最后確立在此處的建設(shè)方案,方案包括智能一體灌溉和智能控制補(bǔ)光設(shè)備、溫室大棚、PVC管無(wú)土栽培以及天臺(tái)基質(zhì)種植研究等四個(gè)主要方面。方案涉及物理、地理、通用技術(shù)、化學(xué)和生物等多學(xué)科的知識(shí),例如溫室大棚的保溫原理、太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)軌跡及其變化規(guī)律、異徑水管與灌溉設(shè)備的連接與組裝和無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配置等。
經(jīng)過(guò)一節(jié)課的時(shí)間,各組同學(xué)在兩位老師的指導(dǎo)之下完成了灌溉系統(tǒng)的組裝、無(wú)土栽培設(shè)備的組裝菜苗的種植、營(yíng)養(yǎng)液配制溫室大棚的骨架搭建及覆膜、種植槽的組裝及基質(zhì)栽培、智能插座的聯(lián)網(wǎng)及控制等一系列的預(yù)設(shè)活動(dòng)。學(xué)生從中學(xué)習(xí)到了大量專業(yè)知識(shí),并在實(shí)踐中不斷深化與提升自身素養(yǎng)。(孫旭/文)





