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3月4日，常熟教育代表團觀摩我校高三課堂教學，化學組由陸薇老師開設高考化學“原因解釋”類專題復習課。

陸薇老師指出，“原因解釋”主要出現(xiàn)在高考化學反應原理綜合題中，一般以實際化工生產(chǎn)為情境，考查化學反應的能量變化、化學反應速率和化學平衡、化學反應條件的控制、元素化合物知識等等。涉及各種數(shù)據(jù)圖表，不僅要求會讀圖析圖，更要學會用文字準確表達。以布魯納提出的學習過程“習得、轉(zhuǎn)換、評價”基本規(guī)律為依據(jù)，整節(jié)課圍繞“精準獲取”、“有效轉(zhuǎn)換”、“科學表達”、“感悟命題”四個環(huán)節(jié)展開教學。

另外，陸老師將因果關(guān)系、主次矛盾、定性定量表述等方面作為切入口，通過對錯題的多角度審視，能將化學事實或現(xiàn)象和化學反應原理理論模型相關(guān)聯(lián)和合理匹配。通過對化學反應多種影響因素的綜合分析，使學生學會運用對立統(tǒng)一、定性定量思想結(jié)合的方式解釋化學變化的本質(zhì)特征。通過對復雜的化學問題情境中的關(guān)鍵要素進行分析以建構(gòu)相應的模型，能選擇不同模型綜合解釋或解決復雜的化學問題。教學設計嚴謹務實，課堂研討交流充分，受到聽課教師的一致好評。