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在情境教學(xué)中,追求“評—學(xué)—教一致性” ——記地理組韓濤老師赴溧陽市光華高級中學(xué)開設(shè)公開課

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326日,應(yīng)溧陽市光華高級中學(xué)的邀請,我校地理組韓濤老師在該校開設(shè)以擼起袖子加油干——西北地區(qū)的脫貧之路”為主題的公開課。

課堂創(chuàng)設(shè)了一個真實的問題情境,圍繞為何干”“因何窮”“如何干”等問題,將學(xué)案中的信息深度挖掘、有效整合,精心設(shè)計了一系列探究,每個環(huán)節(jié)都充分調(diào)動了學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性,培養(yǎng)了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

常州市地理教研員高度評價本節(jié)課,以評價引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲了知識,而韓老師不斷調(diào)動學(xué)生們的非智力因素的同時,也關(guān)注了即時性的生成性評價。頗具時代背景、卻又新穎案例運(yùn)用,也讓聽課老師眼前一亮。


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