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8月28日下午，英語組全體教師在高三樓會議室展開了普通高中新課程新高考優(yōu)秀學科案例交流，交流活動由教研組長王濛老師主持。

首先，王濛老師總結了英語組王芬老師在普通高中新課程新高考備課組建設匯報中的發(fā)言，肯定了上一屆高三備課組取得的優(yōu)異成績。接著由吳百榮和許秋艷兩位老師就新高考中的難點——“讀后續(xù)寫”這一板塊分享了自己的見解和相關教學案例。吳老師指出，高中英語教師應該落實寫作評價與激勵，從而強化學生的寫作體驗。不要僅限于教師批改，還可以推廣自我批改、學生批改和智能批改等多種批改方式，讓學生對自己的寫作獲得多方面的感悟與啟發(fā)，進而在詞匯、句法、情節(jié)、主題等方面都能有幡然醒悟般的體驗。許老師指出，如果學生主要情節(jié)沒抓住就會導致整體的偏題，即便是找準了大體脈絡，相當一部分同學在某些小細節(jié)上也很容易出錯，小則影響文本流暢，大則鬧出合理性或邏輯性的漏洞。要引導學生在列出大致提綱之后，再看原文，評判第一次的提綱是否有問題，進而修改，才能寫出合理、漂亮的文章。

會議最后，王濛老師在總結中也指出，讀后續(xù)寫是高三教學中的難點，雖然我們積累了一些經(jīng)驗，但是未來的路還很長，老師們需要團結一致，發(fā)揮集體優(yōu)勢，推動教學質(zhì)量不斷前進。

（閔強/文）