團(tuán)隊(duì)協(xié)作,互助提升 ——高一語(yǔ)文組開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析暨集體備課會(huì)議
2021年10月11日下午第三節(jié)課,我們高一語(yǔ)文組11名成員在11號(hào)樓觀摩中心三樓會(huì)議室1,開(kāi)展高一語(yǔ)文的階段檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析暨集體備課會(huì)議。
首先,備課組長(zhǎng)張玲老師介紹了本次階段檢測(cè)命題的設(shè)計(jì)思路、遵循的基本原則、考查的基本目標(biāo),而后通報(bào)了本次階段檢測(cè)的目標(biāo)達(dá)成情況。張老師指出,本次檢測(cè)試題難度系數(shù)為67.5%,符合預(yù)期,難度系數(shù)合理。120分以上的學(xué)生有8人,其中最高分128分,考出了高分,高低分有較大差距,很有區(qū)分度。
隨后,11名語(yǔ)文老師就自己所教班級(jí)情況,進(jìn)行班級(jí)班情質(zhì)量分析。
接著,“數(shù)據(jù)運(yùn)用達(dá)人”周澄秋老師就自己對(duì)各班各類各項(xiàng)小分的詳細(xì)記錄,基于數(shù)據(jù)的分析向大家通報(bào)了本次檢測(cè)暴露出的問(wèn)題。周老師指出,本次檢測(cè)試題如同試金石,體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的題目檢測(cè)結(jié)果層次鮮明,素養(yǎng)好的學(xué)生獲得理想的成績(jī),學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生分?jǐn)?shù)慘不忍睹。當(dāng)前高一學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對(duì)于議論性的文體不擅長(zhǎng),不會(huì)說(shuō)理、不講邏輯,需要我們?cè)谒季S提升、邏輯說(shuō)理上下功夫。本屆高一學(xué)生的書(shū)寫普遍不太規(guī)范,大多學(xué)生卷面模糊,學(xué)生練字需從現(xiàn)在開(kāi)始,常抓不懈。
最后,備課組統(tǒng)一了下一階段的教學(xué)進(jìn)度,就“第三單元”的《短歌行》《歸田園居》等課文開(kāi)展集體備課。馬思奇、朱珮、顧文慧三位新教師就自己備課情況向大家匯報(bào)設(shè)計(jì)思路,畢曉敏、周澄秋、李楊等老師對(duì)青年教師進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)。
本次深度研討,從語(yǔ)文階段調(diào)研到書(shū)本知識(shí)內(nèi)容的探討到教學(xué)技能的延拓,通過(guò)多層次、多角度的互動(dòng)交流,開(kāi)闊了青年教師的教學(xué)思路,更是使每一位教師都受益匪淺,真正實(shí)現(xiàn)了“老帶新”資源共享,促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。
撰稿:張玲


