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聚焦高三評(píng)講課,把握教學(xué)新方向
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12月24日上午,高三英語(yǔ)組周虹和趙有珊老師開設(shè)校級(jí)公開課,授課類型為試卷評(píng)講。本次公開課還邀請(qǐng)到了市級(jí)教研員宋老師前來(lái)聽課評(píng)課,為我校的高三英語(yǔ)教學(xué)答疑解惑,指明教學(xué)方向。
周虹老師的閱讀理解評(píng)講跳出了以往只關(guān)注答案出處,忽略文本整體感知的局限,而是在梳理文章主旨、深度解析文本的基礎(chǔ)上,還課堂于學(xué)生,讓學(xué)生思考問(wèn)題的合理性甚至是評(píng)價(jià)試題,學(xué)生的批判性思維和分析能力在此過(guò)程中得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。趙有珊老師注重課堂氛圍的創(chuàng)設(shè),首先通過(guò)小組單詞競(jìng)賽的方式來(lái)提高學(xué)生的積極性和參與性。此外,趙老師還關(guān)注到了文本的育人功能,在閱讀文本的基礎(chǔ)上,結(jié)合真實(shí)的社會(huì)問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)歷,提供更多閱讀素材的拓展,既關(guān)注到學(xué)生語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。隨后,宋老師就這兩節(jié)課給出評(píng)價(jià)和建議:第一,深度解讀文本,進(jìn)行批判性閱讀;第二,立足文本,拓展文本的寬度和廣度;第三,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;第四,培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力,還課堂于學(xué)生,真正讓學(xué)生成為課堂的主角。最后,英語(yǔ)組的其他老師也暢所欲言,交流自己在教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題,宋老師也都一一解答,給大家提供了切實(shí)可行的建議。
通過(guò)這次“教-學(xué)-評(píng)”研討課,我校英語(yǔ)組既看到了高效的課堂教學(xué),也得到了宋老師高屋建瓴的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。英語(yǔ)組定會(huì)以此次研討課為契機(jī),銳意進(jìn)取,把握教學(xué)的新方向,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓一中的英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓。




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