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近日，2022年“領(lǐng)航杯”江蘇省中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果正式公布，本次活動(dòng)由各市選拔推薦的1400多支隊(duì)伍參賽，經(jīng)過(guò)專家評(píng)審和答辯評(píng)，選出各個(gè)項(xiàng)目的一、二等獎(jiǎng)。我校派出的 7支隊(duì)伍全部獲獎(jiǎng)，其中省一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，成績(jī)位于全省前三，常州大市第一。石宜、王詩(shī)彤組合將代表江蘇省參加“創(chuàng)意智造”項(xiàng)目的全國(guó)活動(dòng)。

“領(lǐng)航杯”江蘇省中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)由江蘇省教育廳主辦、江蘇省電化教育館（省教育信息化中心）承辦，本次活動(dòng)以“創(chuàng)新、創(chuàng)造、智能、智慧”為主題，聚焦“雙減”背景下學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)?；顒?dòng)分為數(shù)字創(chuàng)作、計(jì)算思維和科創(chuàng)實(shí)踐三大類項(xiàng)目。

我校一貫注重學(xué)校教育信息化建設(shè)，師生共同參與是我校教育信息化工作的一大亮點(diǎn)。本次活動(dòng)也是我校持續(xù)深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，積極探索信息化支持下教育教學(xué)新模式，不斷提升師生信息素養(yǎng)，加快教育信息化進(jìn)程的成果體現(xiàn)。2021年我校以高中第一名的成績(jī)認(rèn)定為“江蘇省智慧校園示范校”。

獲獎(jiǎng)感悟

石宜

前些日子，2022年“領(lǐng)航杯”江蘇省中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)落下帷幕。作為本次活動(dòng)的參賽選手之一，我從中收獲頗多、感觸很深。

首先，我們?cè)谔幚硎虑榍皯?yīng)當(dāng)要有明確的計(jì)劃。大賽中，我們以兩人團(tuán)隊(duì)的形式參賽，這就對(duì)成員之間的分工、配合有較高的要求。在接到任務(wù)時(shí)，我與搭檔便根據(jù)個(gè)人所長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，并對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)程定下了明確的時(shí)間點(diǎn)，同時(shí)為可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤預(yù)留了緩沖空間。事實(shí)證明，這份計(jì)劃對(duì)于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ饔辛藰O大的幫助，使我們能夠定定心心地推進(jìn)手頭的任務(wù)，甚至提早達(dá)到了既定目標(biāo)，打磨出一份完美的產(chǎn)品。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，這份思想同樣適用于學(xué)業(yè)或工作，預(yù)先對(duì)未來(lái)有充分務(wù)實(shí)的計(jì)劃，必定會(huì)大大提高工作效率。

其次，我們對(duì)待事物應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛的態(tài)度。在項(xiàng)目推進(jìn)的過(guò)程中，我常常會(huì)觸及到自己的知識(shí)盲區(qū)，也總會(huì)遇到無(wú)法理解的現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題，與其一味地逞能，不如趁早請(qǐng)教導(dǎo)師或去網(wǎng)絡(luò)社區(qū)內(nèi)尋找參考，同時(shí)要有“打破砂鍋問(wèn)到底”的毅力，把問(wèn)題吃透，這樣對(duì)日后的遷移也有極大的幫助。

在比賽中，必定會(huì)遇到挫折。很可能調(diào)試了許久的功能最后要更換思路推翻重來(lái)，或是有的功能久久無(wú)法得以應(yīng)用……這些問(wèn)題一再地消磨著我的意志，使我常常感到迷茫。每當(dāng)覺(jué)得堅(jiān)持不下去時(shí)，我總會(huì)問(wèn)自己：“人的眼睛為什么要長(zhǎng)在前面？”須臾，我又這么回答：“眼睛之所以長(zhǎng)在前面，是因?yàn)槲覀円粩嗟叵蚯翱窗伞！崩щy就如同彈簧，你探究的越深入，它阻礙你的力就越大……但是彈簧終究是有壓縮到底的時(shí)候的，堅(jiān)持下去，終有撥云見(jiàn)日之時(shí)。

最后，無(wú)論何時(shí)，要對(duì)自己保持自信。答辯是比賽最后向眾多評(píng)委展現(xiàn)產(chǎn)品的時(shí)候，也是我最緊張的時(shí)候。但是，當(dāng)電源指示燈亮起、攝像機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們時(shí)，我想，我更應(yīng)該對(duì)自己的產(chǎn)品感到自信、對(duì)我所處的團(tuán)隊(duì)感到自信、對(duì)自己這些天來(lái)的努力感到自信……既然努力過(guò)，就沒(méi)有理由后悔。當(dāng)你自信地向他人展現(xiàn)自己時(shí)，他人也會(huì)被你的自信所感染，進(jìn)而對(duì)你產(chǎn)生了認(rèn)可。在我們這個(gè)充滿無(wú)限可能的年紀(jì)，每個(gè)人都可以也應(yīng)該大膽逐夢(mèng)，向著青春的彼岸奮力奔跑。相信自己，便能一往無(wú)前。

周懌哲

隨著科技發(fā)展與智能技術(shù)的應(yīng)用， 為了推動(dòng)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，在全世界范圍內(nèi)相繼出現(xiàn)了一系列的機(jī)器人競(jìng)賽。這篇文章就我這次的參賽經(jīng)歷談一談感想。

參加機(jī)器人比賽的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是獲得一張代表成績(jī)的證書(shū)，它是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)里，我們付出得越多，收獲得也就越多。首先，通過(guò)參加機(jī)器人比賽可以有足夠的空間去想像、動(dòng)手、以及處理好與伙伴協(xié)調(diào)的關(guān)系。

其次，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和材料，由于確立了特定的途徑，讓我們采用既定的解決方案，往往限制了我們的自然學(xué)習(xí)能力。使我們通常僅局限于一種思維方式，而不是多種可能的解決方案。通過(guò)參加機(jī)器人比賽可以使我們有足夠的空間去想像、動(dòng)手、以及處理好與伙伴協(xié)調(diào)的關(guān)系。

機(jī)器人比賽不僅是一場(chǎng)綜合技能的挑戰(zhàn)，更是我們展現(xiàn)能力以及學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái)，參加機(jī)器人比賽對(duì)作為新一代的我們有著特殊的意義。通過(guò)機(jī)器人比賽，讓我們有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過(guò)。這樣會(huì)更容易、渴望掌握書(shū)本上有的或課外的知識(shí)。而且會(huì)更容易記住這些知識(shí)。這也和機(jī)器人教育倡導(dǎo)的“做中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中智”的理念不謀而合。

通過(guò)比賽可以提高語(yǔ)言表達(dá)的能力，想讓隊(duì)友們更好地了解你的意圖，你就必須要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)在隊(duì)員之間想法出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，彼此的溝通又是很重要的，大家必須一起協(xié)商、比較誰(shuí)的方案好，或者綜合大家的想法。學(xué)會(huì)與人溝通，團(tuán)隊(duì)合作。

機(jī)器人比賽是對(duì)我們學(xué)到的知識(shí)一次實(shí)踐的檢驗(yàn)，更是對(duì)我們自身能力的不斷挑戰(zhàn)。培養(yǎng)獨(dú)立設(shè)計(jì)、組裝、編程、調(diào)試機(jī)器的能力以及機(jī)器人競(jìng)技能力，提高機(jī)器人設(shè)計(jì)、搭建、調(diào)試、編程等各方面的能力，最終培養(yǎng)出擁有良好科學(xué)素養(yǎng)，富有科學(xué)探索精神，是富有杰出創(chuàng)造力的新一代的我們的使命。

在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下探索世界是最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在動(dòng)手積極構(gòu)建事物時(shí)幫助在頭腦中構(gòu)建知識(shí)，創(chuàng)造出更好的解決方案，衍生出更多的技能、更多的知識(shí)，從而在這樣一個(gè)良性的循環(huán)過(guò)程中征服更多的挑戰(zhàn)。在提倡素質(zhì)教育的今天，青少年參加機(jī)器人比賽非常有意義。

供稿 | 陸鐘興

審核 | 顧鑫浩