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12月7日上午，市一中組織進行了聚焦核心素養(yǎng)的學科融合教育課堂實踐活動。此次課堂實踐邀請到了常州高級中學秦藝老師及常州一中盛潔老師進行公開課展示。課后，常州教科院宋德龍老師、常州高級中學及常州正行中學英語教研組部分人員進行了評課討論與總結(jié)。

課后，兩位開課老師就自己的教學設(shè)計和教學過程進行了詳細分析闡述。多位老師也就教學主題、課堂結(jié)構(gòu)、學生表現(xiàn)等多個方面給予了本次公開課極大肯定。此外，由本次公開課教學主題啟發(fā)，宋德龍老師與各位老師深入探討了鼓勵學生自行發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的重要性，并對英語寫作教學促進文化自信、傳播中國文化提出了相關(guān)建議和期待。

總結(jié)環(huán)節(jié)中，宋德龍老師針對寫作及讀后續(xù)寫方面提出七點反饋建議：一、基于學生學情提供教學指導(dǎo)，有效幫助學生解決學習痛點。二、課堂體現(xiàn)學生主體，強調(diào)知識內(nèi)化過程。三、寫作為主、閱讀為輔，以學生技能需求為基礎(chǔ)構(gòu)建課堂。四、語言與情節(jié)并重，注重學生語言表達能力培養(yǎng)。五、課程內(nèi)容需聯(lián)系學生實際生活，重視小情境構(gòu)建。六、先鼓勵學生嘗試，再介入教學指導(dǎo)。七、緊密結(jié)合學與用，實現(xiàn)學為用服務(wù)。

通過此次公開課活動及課后討論，各位老師對于寫作及讀后續(xù)寫教學方面都獲得了更為深入的理解與思考。相信本次活動所強調(diào)的更明確的教學目標、更細致的教學建議能夠幫助各位老師提升教學，幫助學生學以致用。

撰稿：樂伊云