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為提高我市物理教師教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)反思，常州市教育科學(xué)研究院2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期第10周教研活動(dòng)于11月7日下午15點(diǎn)10分在我校4樓錄播教室舉辦。本次參加活動(dòng)的人員有：常州市教育局教研員徐展、常州市第一中學(xué)物理組全體教師、我市其他中學(xué)物理教師。

活動(dòng)伊始，李瑩瑩老師以“單擺”為課題，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)生動(dòng)精彩的課。李老師首先以伽利略對(duì)于擺的等時(shí)性的猜測(cè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)此進(jìn)行證明，隨后向?qū)W生展示了實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，歸納發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性只在小擺角時(shí)成立。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將單擺模型與彈簧振子模型對(duì)比聯(lián)系，猜想單擺的運(yùn)動(dòng)是否是一種簡(jiǎn)諧振動(dòng)。在課堂上，李老師時(shí)刻不忘引導(dǎo)學(xué)生思考，并以恰到好處的實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，推進(jìn)思維發(fā)展，最終與學(xué)生一起通過(guò)受力分析和運(yùn)動(dòng)情況分析兩種方法論證了單擺的運(yùn)動(dòng)是一種簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。在課堂的最后，李老師與學(xué)生們共同完成分組實(shí)驗(yàn)，探究了擺長(zhǎng)對(duì)單擺周期的影響，并通過(guò)數(shù)據(jù)驗(yàn)證了單擺的周期與擺長(zhǎng)的平方根成正比。

課后，教研員徐展老師進(jìn)行了評(píng)課。徐老師指出，李瑩瑩老師的課有幾大亮點(diǎn)：一是切入點(diǎn)新穎，提出了對(duì)伽利略結(jié)論的質(zhì)疑來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考；二是分組實(shí)驗(yàn)方法高效，在短時(shí)間里便測(cè)得了不同擺長(zhǎng)下的單擺周期，且提升了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；三是利用蛇形擺直觀展示了擺長(zhǎng)對(duì)周期的影響；四是常發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)極大提升了學(xué)生的信心。

本次教研活動(dòng)促進(jìn)了教師間的交流，為進(jìn)一步提升全市物理教科研水平和深入開展教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用。以研促教、教研相長(zhǎng)，我們?cè)诮萄兄型七M(jìn)改革與探索，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。