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 教師成長記錄制度實施方案

一、指導(dǎo)思想

為科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，完善教師發(fā)展性評價體系，根據(jù)常教人（2004）20號文件精神并結(jié)合學(xué)校實際情況制訂本方案。

二、實施目的

1、記錄教師的成長過程，展示教師的個人素質(zhì)與奮斗成果，為檢查和評價提供真實依據(jù)。

2、建立積極的反饋調(diào)節(jié)機制，促進教師積極的自我反思，發(fā)現(xiàn)并診斷專業(yè)成長中存在的問題并及時補救，促進教師間相互學(xué)習(xí)，體驗成功，激勵教師不斷進取。

3、體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展多元化評價方式及積極正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)教師主動積極的自我成長、自我評價、自我負(fù)責(zé)的精神。

4、增進師師互動及合作意識的形成。

5、為有專業(yè)理想的教師形成具有個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，成為名師打下堅實的基礎(chǔ)。

6、教師年度考核、優(yōu)秀教師選拔、職稱評審的主要依據(jù)。

三、實施原則

1、多元性原則。記錄教師在師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、團隊合作、校本教研、學(xué)生個案研究、考試評價等多方面所發(fā)生的變化、取得的成績。

    2、主體性原則。體現(xiàn)了規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的特點，除必填內(nèi)容外許多表格都留有讓教師自主填寫的地方，發(fā)揮教師記錄自己成長道路的積極性，更好地體現(xiàn)教師成長過程的個體差異性、成長方式的豐富性等特點。

3、互動性原則。教師專業(yè)成長記錄袋是教師自我評價與學(xué)校對教師實施有目的、有計劃培養(yǎng)的重要依據(jù)，通過完善學(xué)校對教師的評價體系，提高教師自我認(rèn)知、自我發(fā)展的能力。

4、發(fā)展性原則。著力于促進人的全面而有個性的發(fā)展，激發(fā)教師的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度，并隨著教育改革的推進而逐步完善。

5、友善性原則。尊重主體與個性，體現(xiàn)評價的發(fā)展性，顧及教師的承受能力和可利用資源。建立記錄袋的目的是促進教師發(fā)展，教師自己感覺不滿意的項目可以不填。只要教師平時注意積累就可以順利填寫。

6、互補性原則。成長記錄電子部分主要展示教師在成長過程取得的成績，發(fā)布在學(xué)校為教師提供的個人博客上。紙質(zhì)部分由教師本人和各部門共同完成，教導(dǎo)處、辦公室審核后存入擋案。

四、實施細(xì)則

1、具體項目和內(nèi)容。

（1）基本信息。主要包括教師姓名、出生年月、性別、學(xué)歷、簡歷、職稱等基本情況。還包括教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得的主要成果，引導(dǎo)教師反思自己工作以來的經(jīng)歷，增強教師的自信心和職業(yè)自豪感。

（2）年度發(fā)展記錄。分學(xué)年的主要工作成績記錄，一學(xué)年整理一次。

（3）學(xué)科成長記錄。主要記錄教師自工作以來在本專業(yè)內(nèi)取得的成績，包括教學(xué)和科研等方面，以后每學(xué)年增加一次。

（4）教育成長記錄。主要記錄教師自工作以來在教育工作中取得的成績，以后每學(xué)年增加一次。

（5）個性發(fā)展記錄（青年教師必填，其他教師由自己決定）。主要是教師三年發(fā)展規(guī)劃和成長中的重大事件，每學(xué)年增加一次。

2、電子記錄標(biāo)準(zhǔn)。

　　各位教師在個人博客上建立“成長記錄”欄目。相關(guān)表格用word輸入后，復(fù)制粘貼到個人博客上。論文如沒有復(fù)雜的圖表可直接復(fù)制到博客上，如有較多的圖表可用超鏈接。其他證明材料如榮譽證書等，可用數(shù)碼相機拍攝或掃描儀掃描，轉(zhuǎn)換成jpeg格式，大小為600*450，直接上傳到博客。

3、成長記錄管理。

教師專業(yè)成長記錄以教師個人為主進行收集整理，第一次填寫在2006年10月8日前完

成，主要填寫基本信息、學(xué)科成長記錄、教育成長記錄和個性發(fā)展記錄，直接上傳至教師個人博客。學(xué)期匯總表于學(xué)期結(jié)束前填寫，填好后交教導(dǎo)處審核并填寫相應(yīng)內(nèi)容，交辦公室存擋。

4、成長記錄展示。

成長記錄電子部分直接上傳至個人博客，常年展示，目的是為了讓教師了解自己所取得的成績和不足，對照其他同事的業(yè)務(wù)成長記錄，明確努力的方向。

5、加強領(lǐng)導(dǎo)。

建立常州市第一中學(xué)教師成長記錄制度實施領(lǐng)導(dǎo)小組。由任欣偉校長擔(dān)任組長，顧錫宏書記、完利梅副校長擔(dān)任副組長，教務(wù)處、教研處、學(xué)生處和辦公室主任、副主任及教研組長、年級組長為成員。教研組長是教師成長記錄填寫工作的第一責(zé)任人，要保證教師如實、準(zhǔn)確、及時填寫。